2006-8-23 09:09
zsx0922@zikao365.com
《邓小平理论概论》是高等教育自学考试各专业必考的一门马克思主义理论课。作为第一次开考的课程，无论是社会助学，还是考生都感到有一定的困难：其一，难以把握《邓小平理论概论》的学科特点；其二，难以把握《邓小平理论概论》的难点、重点；其三，缺乏这方面的经验。为此，作者根据自己多年从事《邓小平理论概论》教学和研究工作所积累的心得体会，结合自学考试及考生特点，从课程特点、课程内容、考核目标等几个方面入手，应《自学指导》编辑部之邀，有针对性地撰写了此篇文章。
一、邓小平理论的学科特点
（一）邓小平理论的理论风格
一谈到理论，人们便想到了符号、概念、逻辑以及大部分头的著作，理论似乎就是概念群的深层运转，是至深至玄的思辨。在中国共产党的历史上也曾发生过“什么是理论，什么是理论家”的争论，时下被世人公认为理论家的毛泽东，当年被左倾教条主义者讥讽为“狭隘经验论”者；今天被人们盛赞为难得为难得的理论著作的《论持久战》、《新民主主义论》等，当年在左倾教条主义者眼中也不是理论。那么究竟什么是理论，什么是理论家？按照马克思主义观点，“真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论，没有任何别的东西可以称得起我们所讲的理论”；“我们所要的理论家……是这样的理论家，他们能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明”
实际上，存在着两种政府形态：一种是以各种特定的范畴、规律、规则形式出现的逻辑化了的理论，这种理论更多的是一种理论理知。如马克思的《资本论》、毛泽东的《新民主主义论》等；另一种理论，则是深悟理论与实际的关系，善于把握理论中的立场、观点和方法，并能将之贯穿在现实的社会运动中，形成一种辩证的思维方式和总体的战略“构想”，这是活动的理论运动。如孔子的《论语》、毛泽东的《论十大关系》等。
无疑，邓小平理论属于后者。它是从马克思主义理论体系中生长出来并融化于当代中国实际活动的“真正的理论”。由于邓小平深悟马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，善于“照辩证法办事”，同时又由于他与中国现代、当代的历史发展息息相关，因而在新的历史时期能够以“总设计师”的身份，在广阔的领域里展开其独具特色的理论活动，创立了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系——当代中国的马克思主义。
就理论表述面言，邓小平理论采取的是谈话或对话的形式。他正是通过谈论中国和世界一系列重大的现实问题直接或间接地涉及到一系列重要的理论问题，通过谈话或对话这种形式并使用普通话表述了自己的理论见解，如当代世界的主题问题，科学技术是“第一”生产力问题，从全人类高度把握发展问题，当代中国实现现代化的道路问题，等等。这样一些关系中华民族乃至全人类生存和发展的问题，无疑是重大的理论问题。
就理论风格而言，务实、“管用”、解决实际问题，这是邓小平思考问题的出发点和归宿。论述精辟、文风朴实、口语表达，这是邓小平理论的最大特点。正如江泽民同志所说：“他文风朴实，不讲空话，在简明扼要的论述中，总是包含着深刻的思想内容。”
（二）邓小平理论的时代特征
对于每一位中国人来说，邓小平的名字意味着当代中国的改革开放和现代化建设，并和社会主义的长远发展、中华民族的前途命运联系在一起。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“邓小平是伟大的马克思主义者。他为中华民族的独立和解放，为中国社会主义制度的建立，为中国改革开放的现代化建设，建立了不朽功勋。”“他对党、对人民、对马克思主义的最大贡献，他留给我们的最珍贵的遗产，就是邓小平理论。”“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。”江泽民同志的这些重要论断昭示了邓小平理论的历史地位，并反映了全国人民的共识。从中，我们可以透视出12亿中国人如何从东南西北悲壮奋起的宏大历史场面，领悟到中华民族何以会复兴于当代的全部秘密，并能学到一种彻底的唯物主义精神和高超的思维艺术。
2006-8-23 09:10
zsx0922@zikao365.com
二、《邓小平理论概论》的学习方法
（一）邓小平理论学习的一般方法
学习邓小平理论首先要认真研读邓小平的著作，并同学习马列著作、毛泽东著作以及党的十一届三中全会以来党和国家的重要文献结合起来，和学习党的十五大的报告结合起来。其次，要把它作为一个科学体系来看待，要准确理解邓小平理论在回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的过程中形成的一系列基本观点，全面地把握这些基本观点之间内在联系和辩证关系，在此基础上，再着重学习和掌握其中某一领域、某一方面、某一层次的论述。再次，学习邓小平理论要以理论联系实际作为根本方法。邓小平理论的根本特征是以当代中国改革开放和现代化建设的实际问题为中心，着眼于创造性地运用马克思主义，着眼于对实际问题的理性思考，着眼于新的实际和新的发展。因此，我们要按照邓小平理论的精神实质来学习邓小平理论，坚持理论联系实际的马克思主义学风。
（二）学习《邓小平理论概论》的具体方法
1．把握《邓小平理论概论》的要旨。
通观《邓小平理论概论》这本教材，中心问题就是怎样把中国这样的经济文化比较落后的国家建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。教学内容正是围绕这一中心问题展开的。如果我们以此中心为圆点划若个同心圆，那么，凡是和“把我国建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家”这一中心相近的就是本课程的重点，如经济建设问题、民主法制建设问题，两个文明建设问题；凡是和“把我国建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家”这一中心距离较远就是次重点，如邓小平理论形成的背景，领导力量和依靠力量等问题。
2．认真阅读和钻研教材。
同学们应根据《邓小平理论概论自学考试大纲》规定的考试内容和考核目标，认真学习教材，全面系统、准确地把握邓小平理论的基本概念、基本知识和基本原理，力求搞清它们的内涵和彼此之间的联系。
3．如何正确对待辅导材料。
同学们在学习过程中面对的一个重要抉择是学习时用不用辅导材料，用什么样的辅导材料。实践证明，凡参加考试的同学几乎没有不用辅导材料的，这就足以说明使用辅导材料的必要性。那么问题是使用什么样的辅导材料。这里有一个总的标准：有利于通过考试。具体来讲，一要看编者。编者既要是长期从事该学科的研究特别是教学工作者，同时又必须有自学考试方面的经验；二是要看内容。辅导材料的题型设计十分重要，必须严格以大纲为本，既要设计出与大纲要求一样的题型，同时又要与大纲中各题型题量、分数相适应。在如《邓小平理论概论》大纲规定有25个单选、25个多选。那么，在选择辅导材料时，就要选择题量大的，这也有助于灵活掌握某些基本理论问题。三是要突出地方特色。因为各省市自考委均有命题、选题权，要选择具有切实指导作用的辅导材料。
4．作者要给同学们说的几句话。
《邓小平理论概论》今年是第一次开考，所以有相当的考生很迷惘：既无前人的经验教训可资借鉴，又缺乏学习的具体方法。作者认为考生存在这样的心理是可以理解，但又必须克服这样的心理负担，树立起必胜的信念。
在学习过程中，同学们一定要掌握这门课程的学科特点，以全面系统地学习教材为主，以多做模拟试题为辅，做到以多做模拟试题促进对课程内容的理解与掌握。尤其是通过大量的实践，既可以提高作题速度，又可以培养起对某些问题特别是选择题的感性认识，达到事半功倍的学习效果。试想，如果50分的选择题（包括单项选择题和多项选择题）能够得到40分—45分的话，即通过这门课的考试应该是不成问题的。
因此，考生们要树立起必胜的信念。
2006-8-23 09:10
zsx0922@zikao365.com
三、《邓小平理论概论》的主要内容
导论 当代中国的马克思主义
（一）本章考核提要
1．关于邓小平理论形成的历史背景和时代特征。邓小平理论是在时代主题转换和新技术革命浪潮兴起的历史条件下形成的，是在总结中国和其他国家社会主义建设经验教训的基础上形成和发展起来的，是在中国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中逐渐形成和发展起来的。
邓小平理论的形成和发展过程大体可以分为三个阶段：每一阶段，从1978年党的十一届三中全会到1982年召开党的十二大，这是邓小平理论主要观点的形成时期；第二阶段，从1982年党的十二大到1987年党的十三大，这是邓小平理论逐步展开，形成轮廓的时期；第三阶段，从1987年党的十三大到1992年邓小平南方谈话和党的十五大，这是邓小平理论体系形成的时期。
2．关于邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。邓小平理论开拓了马克思主义的新境界，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，对时代特征为和平与发展的总体国际形势作出新的科学判断，形成了新的科学体系，因而是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，并构成了中华民族振兴的精神支柱。
邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是。这一精髓伴随邓小平理论形成的全过程，贯穿于邓小平理论的各个方面，又是使其得到继续丰富和发展的思想保证。
3．关于学习邓小平理论的意义。邓小平理论是党的指导思想和中华民族振兴的精神支柱；当代青年是建设有中国特色社会主义这一宏伟事业的未来和希望，肩负着光荣的历史使命和重大的历史责任。当代青年只有认真学习邓小平理论，才能把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，才能成为新世纪建设有中国特色社会主义事业的合格接班人，成为振兴中华的跨世纪人才。
（二）本章主要考核知识点
1．当代世界的两大主题：和平与发展；邓小平理论的时代特色。
2．苏联模式的衰败与中国特色社会主义兴起的内在联系。
3．农村改革和对外开放的伟大实践是邓小平理论初步形成的两大推动力；全面改革的两大理论基石和邓小平理论形成轮廓；1992年春的南方谈话是邓小平理论走向成熟的标志；改革开放和现代化建设的新鲜经验与邓小平理论诞生的关系。
4．马列主义与中国实践相结合实现了两次历史性飞跃，产生了两大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论；邓小平理论是当代中国的马克思主义。
5．邓小平理论是一个完整的科学体系，掌握中共十四大从9个方面对邓小平理论的概括。
第一章 邓小平理论的精髓
（一）本章考核提要
1．关于解放思想、实事求是的思想路线
针对“两个凡是”这一现代迷信，邓小平理论实事求是是马克思主义的思想基础，是毛泽东思想的根本点，同时认为“两个凡是”不是马克思主义，并重新确立了实事求是的思想路线。
2．关于达到实事求是的过程
解放思想实事求是的前提条件；只有不断地解放思想，才能保持思维的活力，防止思想僵化或破除思想僵化，解放思想是为了研究新情况，解决新问题，达到新的实事求是。探索试验是实事求是的具体途径，按照辨证法办事是实事求是的内在要求和方法论保障。
3．关于从实践标准到三个“有利于”标准。真理与价值的统一
1978年5月11日，《光明日报》以头版显著位置发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》。次日，《人民日报》和《解放军报》转载，由此引发了全国范围的关于真理标准的大讨论。邓小平真理标准大讨论给予了高度评价，并明确指出：“实践是检验真理的唯一标准，实践是检验路线、方针、政策是否正确的唯一标准”。
但实践标准本身还需要进一步深化和具体化。后要使实践标准具体化，必须走出认识论一般原则的层次与唯物史观相结合，提供出较为具体的具有可操作性的标准。这样才能更好地发挥其作用。正是在实种条件下，面对改革开放过程中存在的困惑和疑虑，邓小平提出了三个“有利于”标准。三个“有利于”标准体现了真理标准与价值标准的统一，从实际出发和从人民利益出发的统一。三个“有利于”标准是一个整体，具有内在联系。其中生产力标准是基础。生产力标准是检验实际工作和方针政策的根本标准，是判断社会发展的根本标准。
（二）本章考核知识点
1．解放思想、实事求是的含义是什么；两个解放思想、实事求是的宣言书；邓小平批判“两个凡是”和领导真理标准讨论中阐述的主要观点；解放思想和实事求是的关系；在改革开放和现代化建设中为什么必须解放思想、实事求是。
2．“三个有利于”标准的含义；“三个有利于”标准是判断改革开放中的一切工作得失成败的根本标准、体现了真理标准与价值标准的统一、是生产力标准的深化。
3．我国建设社会主义的历史经验教训；建设社会主义必须从本国国情出发；邓小平对苏联模式的批判和反思；中国现代化不能照搬别国模式；中国走向市场经济道路的特点。
第二章 社会主义的本质和根本任务
（一）本章考核提要
1．关于社会主义本质
邓小平通过社会主义优越性问题反思社会主义的本质。社会主义的基本制度建立起来，并不等于社会主义的优越性就能自然而然地得到体现，也不等于对社会主义本质就已经认识清楚。邓小平提出“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的现实针对性。
社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。邓小平对社会主义本质的概括，既讲了解放和发展生产力，又讲了消灭剥削、实现共同富裕，这是从社会主义运动发展的客观规律和社会主义所要实现的价值目标两个方面全面提示了社会主义的本质。两个方面侧重点不同。只有把两个方面联系和统一起来，才能正确认识社会主义的本质。
邓小平对社会主义本质的概括经历了一个长期的思考过程，这是一个大胆解放思想的探索过程。邓小平从实际出发，通过否定达到肯定的思维方式是提示社会主义本质的重要途径。
邓小平对社会主义本质的新概括包括两个基本方面，构成一个完整的整体，体现了生产力生产关系，根本任务和根本目的发展过程和最终结果、客观规律和主体价值等多方面的统一。
邓小平把解放生产力和发展生产力提高到社会主义本质的高度，这是对马克思主义的继承与创新，使人们对社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力的认识达到了新水平。
2．关于社会主义的根本任务
邓小平从社会主义本质的高度认识，社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力。并且把中国的发展问题同社会主义的本质联系起来，提出发展才是硬道理、发展太慢不是社会主义的科学论断。为此，必须抓住机遇，实现发展。
在发展生产力的任务中，邓小平把科学技术摆在第一的地位，提出“科学技术是第一生产力”，包含深刻的含义。当前世界已经开始进入知识经济时代，只有解决和实现社会主义潮流与科学技术发展的历史潮流的结合问题，才能把建设有中国特色社会主义的事业不断推向前进。
（二）本章考核知识点
1．“稿清楚”的两个基本理论问题及其重要性；我们为什么长期没有搞清楚这两个问题。
2．社会主义的本质是什么；社会主义本质论断的特点；邓小平社会主义本质论把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
3．发展生产力与实现共同富裕的关系；贫穷不是社会主义，两极分化也不是社会主义；生产力目标与价值目标的关系。
4．社会主义的根本任务是什么；发展生产力与体现社会主义制度优越性有什么关系；为什么要始终扭住发展生产力这个根本环节不放松。
5．“发展才是硬道理”的内涵是什么；为什么说“发展才是硬道理”。
第三章 社会主义初级阶段及其基本路线和基本纲领
（一）本章考核提要
1．关于社会主义初级阶段
当信中国正处在社会主义初级阶段。正确认识现今我国社会主义所处在历史阶段，是中国社会主义建设的首要问题。从中国实际出发，我们党作出了中国还处在社会主义初级阶段的科学论断。而社会主义初级阶段是特指中国在生产力落后，商品经济不发达的条件下建设社会主义必须经历的特定阶段。
社会主义初级阶段是一个实现现代化的阶段。这个历史进程是长期的。中国要完成这个进程至少需要一百年时间，需要几代人，十几代甚至几十代人坚持不懈的努力。为此，一切要从初级阶段的实际出发，要依据初级阶段的国情，继续解放思想，深化改革。初级阶段需要积极发展，同时要防止发展中的急躁情绪，脚踏实地，埋头苦干。
2．关于社会主义初级阶段的基本路线
社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。“一个中心，两个基本点”是这一基本路线的简明概括。
正确理解坚持四项基本原则与坚持改革开放是辩证统一的关系。坚持四项基本原则就是坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马列主义毛泽东思想。四项基本原则是立国之本，是实现现代化的政治保证；改革是初级阶段社会主义发展的重要动力，对外开放是初级阶段社会主义发展的必要条件。改革开放是富国之路。只有坚持四项基本原则，才能使改革开放顺利进行，只有改革开放取得伟大成就，四项基本原则才能更好地坚持。
“一个中心，两个基本点”的基本路线具有长远的指导意义。紧紧抓住经济建设这个中心不动摇，坚持四项基本原则，坚持改革开放，辩证处理好一个中心，两个基本点之间的关系。
关于改革、发展与稳定的相互关系。
改革、发展与稳定是辩证统一的关系：改革是动力、发展是目的，稳定是前提，三者相互联系。
3．关于社会主义初级阶段的基本纲领
建设有中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济、不断解放生产力和发展生产力，建设有中国特色社会主义政治、就是在中国共产党的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治；建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代、面向世界、面向未来的、民族的、大众的社会主义文化。
建设有中国特色社会主义经济、政治、文化之大基本纲领之间的辩证统一的关系。
（二）本章考核知识点
1．社会主义初级阶段的含义及基本特点；社会主义初级阶段的长期性及在社会主义初级阶段的历史任务；全面、准确地把握社会主义初级阶段的两层含义。
2．党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容及简明概括；“一个中心，两个基本点”的关系；为什么要坚持党的基本路线不动摇；如何正确处理改革、发展与稳定的关系。
3．社会主义初级阶段的主要矛盾及其与中心任务的关系；为什么要以经济建设为中心。
4．坚持四项基本原则与坚持改革开放的关系；四项基本原则中尤其要注意在坚持马克思主义、毛泽东思想这一条中加上邓小平理论；即坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，四项基本原则是社会主义现代化建设的政治保证。
5．改革开放是社会主义现代化的必由之路；改革是社会主义发展的动力、是中国的第二次革命、是社会主义制度的自我完善。
6．党在社会主义初级阶段的基本纲领的内涵；基本纲领是邓小平理论的重要内容。
第四章 我国社会主义建设的发展战略
（一）本章考核提要
1．关于台阶式发展战略
邓小平在总结以往发展战略经验和教训的基础上，根据社会主义初级阶段的基本国情，提出了“分三步走”基本实现现代化的台阶式发展战略：第一步在八十年代，国民生产总值翻一番，人均达到五百美元；第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到一千美元；第三步到下世纪中叶再翻两番，人均达到四千美元。该发展战略的目标是实现四个现代化，把我国建设成社会主义强国。
2．关于以重点带动全面，优化产业结构
实现“三步走”的台阶式发展战略，必须要有一个合理的经济结构，其关键是要解决好以下问题：一是要正确处理国民经济的重大比例关系；二是真正把农业视为国民经济的基础和根本；三是协调经济增长与人口、资源、环境、社会发展之间的关系，走可持续发展道路。
3．关于促进地区经济协调发展
实现国民经济的协调发展，不仅要求优化产业结构，而且还要建立合理的地区经济结构。
4．关于按经济规律办事，促进国民经济持续、快速、健康发展。
经济工作一定要按经济规律办事。改革开放以来我国所取得的巨大成就充分表明，什么时候尊重客观经济规律，按照经济规律办事，什么时候经济建设就能顺利发展；什么时候违背和不按经济规律办事，什么时候经济建设就会遭受挫折。
在社会主义市场经济条件下，尊重经济规律在经济增长方式的选择上就表现为由粗放型增长向集约型增长方式的转变。而这种转变的关键的要在不断提高经济效益的基础上争取较快的经济增长速度。
5．关于坚持科教兴国，实现可持续发展
科技进步对经济增长的贡献率越来越高，尤其是在知识经济时代到来之际，经济增长直接依赖于知识或有新信息的积累和利用。加快科技进步的关键是要有一大批科技人才和高素质的劳动者，而这又依赖于教育水平的提高。因此，为了实现我国经济持续，稳定增长，就必须实施科教兴国战略，必须优先发展教育事业。
（二）本章考核知识点
1．“三步走”战略步骤的主要内容；我国社会主义建设发展战略的战略目标；我国的发展战略的经济、社会全面协调发展的战略、是以人民利益为出发点和归宿点的发展战略、是既坚持实事求是、又具有雄心壮志的发展战略。
2．我国产业结构的重点及当前调整和优化产业结构的方向；农业是根本，当前发展农业、全面振兴农村经济的主要措施；发展支柱产业的重要意义；发展新兴产业和高科技产业的必要性；我国发展第三产业的潜力和重要意义。
3．我国地区经济发展的状况及其原因；优化地区经济结构应遵循的原则及发展中西部地区的主要措施；地区经济梯次推进的战略构想。
4．邓小平关于经济工作要经济规律办事的主要思想；统筹兼顾的必要性；鼓实劲，不鼓虚劲的实践意义。
5．邓小平关于“台阶式”的发展思想；当前我国经济发展的有利条件及抓住机遇的重要性。
6．正确处理速度、比例、效益的关系。
7．两种经济增长方式的含义；实现战略目标必须完成的两个根本转变；经济增长方式从粗放型向集约型转变的基本要求、主要措施和必要性。
8．科教兴国的含义；新时期我国社会主义教育的战略方针；把教育放在优先发展战略地位的必要性；邓小平关于科学技术是第一生产力思想的内涵和重要意义；科学技术在社会生产力思想的内涵和重要意义；科学技术在社会生产力发展中的作用及其对现代经济发展的作用；我国实施科教兴国的深远意义和主要措施。
9．可持续发展的核心思想及实施可持续发展战略的主要措施；我国实施可持续发展战略的深远意义。
第五章 社会主义初级阶段的所有制结构
（一）本章考核提要
1．关于社会主义初级阶段的基本经济制度
公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。公有制的主体地位是由公有制的性质及其在国民经济中的作用所决定的，多种所有制经济共同发展是由社会主义初级阶段的经济条件决定的。公有制经济既包括国有经济和集体经济，也包括混合所有制经济中的国有成份和集体成分。
2．关于公有制的实现形式
公有制经济有多种实现形式，例如合作制、股份制、股份合作制、承包制和租赁制等。国有企业改革是整个经济改革的中心环节，国有企业改革的方向，是建立现代企业制度，同时，国有企业的改革也要从搞好整个国有经济出发，“抓大放小”并推进各种配套改革。农村集体所有制经济是我国社会主义公有制经济的重要组成部分，应当进一步完善和稳定农村集体经济组织实行的以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
3．关于非公有制经济
个体经济、私营经济、港澳台投资经济和外资经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，应当鼓励、支持和引导非公有制经济的健康发展。
（二）本章考核知识点
1．我国社会主义初级阶段的所有制结构；我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济长期共同发展；坚持基本经济制度的必要性；坚持以公有制为主体与发展多种所有制经济的关系；社会主义初级阶段基本经济制度的理论意义和实践意义。
2．什么是社会主义公有制经济；社会主义必须坚持的两个根本原则；社会主义公有制经济主体地位的体现及坚持社会主义公有制主体地位的必要性；正确认识改革开放以来我国所有制结构的变化。
3．我国社会主义初级阶段发展多种所有制经济的客观必然性；如何理解评价生产资料所有制形式是否优越的标准。
4．什么是国有经济、集体经济、混合所有制经济；国有经济的主导作用及其体现；集体所有制经济的性质和作用；社会主义公有制经济实现形式的多样化；股份制与国有企业改革。
5．现代企业制度的基本特征；推进国有企业改革的指导思想和基本方针；对国有企业进行战略性的改组及“抓大放小”和“三改一加强”；国有企业改革的方向及如何从整体上搞活国有经济。
6．农村集体所有制经济改革和发展政策及两个飞跃。
7．社会主义初级阶段非公有制经济范围及各自的性质和地位；非公有制经济是社会主义初级阶段市场经济的重要组成部分；我国对非公有制经济的政策。
第六章 社会主义主市场经济
（一）本章考核提要
1．关于从计划经济到社会主义市场经济的转变
众所周知，传统的社会主义经济体制是以高度集权型计划经济为特征的。事实证明，这种排斥市场权的计划制不能适应生产力发展的需要，而市场经济的充分发展才是实现社会主义经济高度发达不可逾越的阶段。社会主义与市场并不矛盾，社会主义国家也可以搞市场经济。我国经济体制改革的目标就是建设社会主义市场经济体制。
2．关于培育市场主体，规范企业制度
企业是市场经济最基本的主体，是市场机制运行的微观基础，它具有社会和经济两方面的职能。企业制度有三种基本形式，即业主制、合伙制和公司制，现代企业制度一般采取公司制的形式。公司制有利于促使企业成为自主经营、自负盈亏的法人实体，有利于促进资源的有效配置。
3．关于培育和发展社会主义市场体系
社会主义的市场体系应该是统一、开放、竞争和有序的市场体系。完善的市场体系是建立社会主义市场经济体制的重要环节，为了培育和发展我国的市场体系，我们应当在培育市场主体和要素市场，健全市场机制等方面进行努力。
4．关于建立和完善宏观调控体系
宏观调控是社会化大生产和市场经济正常运行的客观需要，也是社会主义经济制度的客观要求。社会主义宏观调控的基本目标是保持社会总供给和总需求的平衡，此外，还要保持物价稳定，实现充分就业，优化结构，促进国民经济持续、快速、健康的发展。宏观调控的手段主要有经济计划、经济手段、法律手段以及必要的行政手段。为了进一步搞好宏观调控，必须转变宏观调控的方式和政府的职能。
（二）本章考核知识点
1．我国经济体制改革的目标和核心问题；计划和市场作为资源配置手段和社会制度的关系；邓小平关于市场经济思想的主要内容；中国选择市场经济的必然性；如何实现计划与市场的结合。
2．社会主义市场经济体制的基本特征及基本框架。
3．社会主义市场经济的主体；市场经济中企业的特征及社会主义市场经济中企业的功能；社会主义市场经济中现代企业制度的主要形式；现代企业制度与社会主义市场经济中的微观主体。
4．社会主义市场体系的构成作用及特征；价格机制的基本功能及我国价格改革的目标；如何培育和完善我国社会主义市场体系。
5．市场失灵的表现及社会主义市场经济中宏观调控的必要性；社会主义宏观调控目标；社会主义市场经济中宏观调控的主要手段；我国宏观经济调控方式的转变；我国政府职能的转变。
第七章 社会主义初级阶段个人收入的分配制度
（一）本章考核提要
1．关于社会主义初级阶段的分配制度
按照马克思主义的基本原理，社会主义社会的个人消费品实行按劳分配。但由于社会主义初级阶段的所有制结构是以公有制为主体、多种所有制形式关存，而且社会主义经济是商品经济，因此，社会主义初级阶段实行以按劳分配主体、多种分配方式并存的分配制度，同时，按劳分配还不可能以每个劳动者的劳动时间为尺度，它还需要借助商品货币关系来实现。
2．关于让一部分地区、一部分人先富起来，最终实现共同富裕
实现共同富裕是社会主义的目标和社会主义本质的最重要表现。
共同富裕决不等于也不可能是完全平均和同步富裕。
允许和鼓励一部分地区、一部分人依靠诚实劳动和合法经营先富起来，是实现共同富裕的必由之路，符合客观经济条件要求：（1）这是贯彻按劳分配原则的必然结果；（2）是实行多种所有制形式和多种分配方式的必然结果；（3）是发展商品经济的必然结果；（4）完全符合事物发展的规律。
允许一部分地区、一部分人先富起来所产生的生活富裕程度的差别，同阶级社会里两级分化所造成的贫富差别有着本质的不同。
3．关于建立和完善社会保障制度
社会保障是指国家通过立法对国民收入进行分配和再分配，对社会成员特别是生活有特殊困难的人们的基本生活权利给予保障的社会安全制度。作为一种体系或一种制度，社会保障由社会救助、社会保障、社会福利和社会优抚等方面组成。
健全和完善社会保障制度，是我国经济发展和深化改革的迫切需要。改革和完善社会保障制度的必要性，主要在于：一是适应以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的需要；二是转换企业经营机制搞活国有经济的需要；三是建设社会主义市场经济体制的需要；四是减轻国家和企业负担，缓解建设资金不足，调整经费结构的需要；五是发展农村经济，维护广大农民利益的需要。
我国社会保障制度改革的目标是建立起社会保险，社会求济、社会福利和社会优抚，以及社会互助，社区服务个人储蓄相结合的多层次的社会保障体系。
（二）本章考核知识点
1．按劳分配是社会主义公有制经济的分配原则；社会主义公有制经济实行按劳分配原则的客观必然性；社会主义初级阶段实行按劳分配的主体；按劳分配在社会主义市场经济中的实现特点。
2．实行多种分配方式并存的必然性；实行按要素分配的意义；把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。
3．在社会主义初级阶段一部分人先富起来的客观必然性；共同富裕是社会主义的一个根本原则；在社会主义现阶段一部分人先富起来与两极分化的区别；“先富”与“共富”的关系；邓小平提出“先富”与“共富”思想的重要意义。
4．正确处理效率与公平的关系；防止两极分化的必要性和可能性。
5．社会保障制度的内涵及功能；我国社会保障制度的改革目标。
第八章 社会主义民主政治和法制建设
（一）本章考核提要
1．关于民主与社会主义的关系
没有民主，就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。社会主义民主的本质是人民当家作主，但我国社会主义民主的发展还很不充分，还需要经历长时期的建设。
2．关于坚持和完善有中国特色的社会主义民主义政治制度
我国的国体是人民民主专政，人民民主专政实质上就是无产阶级专政，但它又具有鲜明的中国特色。人民民主专政是建设有中国特色社会主义的重要保证。我国的政体是人民代表大会，人民通过人民代表大会行使管理国家、管理社会事物的权利。共产党领导下的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度，它集中体现了我国政治制度的特点和优点。民族区域自治制度也是我国社会主义的一项基本政治制度，实行民主区域自治制度有利于各民族的繁荣和国家的统一。
3．关于政治体制改革
政治体制改革是经济体制改革和国家长治久安的需要。这是一项长期和艰巨的任务，应当积极稳妥的进行。
4．关于依法治国，建设社会主义法治国家
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，而要依法治国，就必须健全社会主义法制。
（二）关于本章考核要点
1．没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化；社会主义民主的本质；发展社会主义民主政治是中国共产党的一贯政治主张和始终不渝的奋斗目标、是社会主义的本质要求、是社会主义现代化建设的重要目标；社会主义民主政治是社会主义建设的政治保证和支持。
2．人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政；坚持人民民主专政的必要性。
3．社会主义的根本政治制度包括人民民主专政这一国体和人民代表大会制度这一政体；人民代表大会制度是我国人民民主专政的政权组织形式、的人民行使权力的表现、是实现人民当家作主的政治组织形式；人民代表大会制度作为适合中国国情的根本政治制度，具有极大的优越性；人民代表大会制度建立的原则。
4．共产党与其他民主党派之间的相互关系；共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点及优点。
5．民族区域自治的核心；我国实行民族区域自治制度的依据；联系实际说明坚持实行民族区域自治制度的现实意义。
6．我国政治体制改革的总目标与近期具体目标；政治体制改革与经济体制改革的关系；从历史和现实两个方面说明，发展社会主义民主政治，政治体制改革不能照搬西方的政治制度模式；积极稳妥地推进政治体制改革的出发点和原则的什么？
7．实行依法治国方略的重要意义；社会主义市场经济与法制建设；健全社会主义法制的主要内容；加强法制教育的必要性。
第九章 社会主义精神文明建设
（一）本章考核提要
1．关于社会主义精神文明建设的战略地位
社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义优越性的重要表现，是我国社会主义现代化建设的重要目标和重要保证。
社会主义精神文明建设理论，集中体现在邓小平的一系列重要论述和党的一系列文献中，特别是在1986年9月党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，以及1996年10月党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中得到了集中阐述。
2．关于“两手抓，两手都要硬”
正确理解和实行“两手抓，两手都要硬”的战略方针是把握和落实精神文明建设战略地位的关键。“两手抓，两手都要硬”是对精神文明建设的强调，它要求在搞好物质文明建设的同时，加强精神文明建设。邓小平曾提出过一系列“两手抓”的论断，其中关键的是一手抓物质文明，一手抓精神文明。“两手抓，两手都要硬”不是平均用力，不是没有中心，它是以经济建设为中心，围绕经济建设来搞好精神文明建设。
3．关于社会主义精神文明建设的指导思想和基本内容
社会主义精神文明建设的根本任务是提高中华民族的思想道德和科学文化素质；根本目标是培育有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”公民。
精神文明建设要以马克思主义为指导，与党的基本路线相一致。它必须围绕和推动社会主义现代化建设，促进全面改革和实行对外开放，坚持四项基本原则。
4．关于精神文明重在建设
社会主义精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设，前者为中华民族提供精神支柱和精神动力，后者为我国社会主义现代化建设提供智力支持。精神文明建设重在建设，以“立”为本。
（二）本章考核知识点
1．建设社会主义精神文明，是我国社会主义现代化建设的重要保证；坚持两手抓，两手都要硬的必要性；社会主义精神文明的作用。
2．社会主义精神文明建设总的指导思想、根本任务和基本内容；“四有”公民的内涵；联系实际说明社会主义精神文明建设两个方面内容的相互关系。
3．社会主义思想道德建设的基本任务；共同理想与最高理想的关系；大力弘扬爱国主义的必要性和主要内容；在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的；社会主义道德建设必须以为人民服务为核心、以集体主义为原则；为人民服务与社会主义市场经济的关系。
4．教育科学文化建设要解决的问题：教育是实现社会主义现代化的基础；科学技术的现代化是实现社会主义现代化的关键；文化的繁荣是社会主义现代化的重要内容。
5．精神文明重在建设的方针；精神文明重在建设，就是要“以立为本”；社会主义精神文明建设要靠教育，也要靠法制；精神文明重在建设方针在思想文化领域的具体指导意义。
第十章 我国的外交战略与对外开放
（一）本章考核提要
1．关于我国的外交战略
当前国际形势的特点是：世界大战是可以避免的；和平与发展是当代世界的两大问题；霸权主义和强权政治是和平与发展的主要障碍；世界朝着多极化方向发展。
我们要坚持独立自主和平外交政策
2．关于对外开放是我国一项长期的基本国策。
现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。对外开放是我国一项长期的基本国策。在对外开放中，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法，是加速社会主义现代化建设速度的重要途径。
坚持对外开放与独立自主、自力更生的关系，反对闭关自守和照搬照抄的两种错误倾向。
以独立自主为立足点的对外开放政策，虽然有很大的风险，但不会导致资本主义。
3．关于扩大对外开放，提高对外开放水平
我国实行以对外经济交流为主体的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成过程。
（二）本章考核知识点
1．邓小平对国际形势的新判断；邓小平提出“和平与发展是当代世界两大主题”论断的依据和重要意义。
2．我国独立自主和平外交政策的主要内容；建立国际政治经济新秩序的准则及其意义。
3．开放的世界与我国对外开放的关系。
4．对外开放是我国一项长期的基本国策；我国实行对外开放的必要性。
5．吸收和借鉴外国一切优秀文明成果对国内社会主义现代化建设的意义。
6．独立自主、主力更生与对外开放的统一。
7．开放政策不会导致资本主义的深刻含义。
8．我国经济区“特”的含义；我国兴办经济特区的意义及取得的成绩。
9．我国对外开放格局的特点。
10．发展对外经济关系的主要内容及各自的含义。
第十一章 “一国两制”与祖国统一
（一）本章考核提要
1．关于“一国两制”构想的形成和发展
“一国两制”构想是从中国实际出发，为和平解决台湾、香港、澳门问题，实现国家统一所确定的基本方针。主要涵义是在坚持一个中国即中华人民共和国的前提下，大陆实行社会主义制；香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
“一国两制”构想是邓小平运用实事求是的思想创造性地解决当代中国重大问题的一个成功范例。这一构想提出的依据是世界的现实，历史的状况和中国的实际。
“一国两制”构想是邓小平理论的一个重要组成部分，具有重要的意义。“一国两制”构想丰富和发展了马克思主义的国家学识，创造性地把和平共处的原则用来处理一个国家的内部问题，为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。叶“九条”、邓“六条”、江“八条”的相继提出，标志着“一国两制”构想的成熟。
2．关于“一国两制”的伟大实践
香港问题和澳门问题的成功解决，是“一国两制”构想的重大胜利。
“一国两制”构想的提出是从解决台湾问题开始的，但首先应用于解决香港问题。1984年，中英双方正式签署关于香港问题的联合声明。1990年七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。1997年7月1日，中国政府正式恢复了对香港行使主权，香港顺利回到祖国的怀抱。
1987年4月13日《中葡联合声明》在北京正式签署，规定中国政府将于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。
“一国两制”构想的提出并付诸实践，使海峡两岸关系有了重大发展。
（二）本章考核知识点
1．台湾问题与香港、澳门问题的区别；新中国政府关于港、澳、台问题的基本立场。
2．“一国两制”的含义；所谓“搁置主权、共同开发”；“一国两制”构想的重大理论意义和实践意义。
3．“一国两制”是中国实现国家统一的最佳方案；“江八条”的重要意义；坚持反对“一中一台”和“台湾独立”，反对西方反华势力利用台湾问题干涉中国内政，为实现祖国和平统一而奋斗。
4．邓小平对香港基本法的评价。
第十二章 社会主义的领导核心和依靠力量
（一）本章考核提要
1．关于中国共产党是中国社会主义事业的领导核心。
事实证明，没有中国共产党，就没有社会主义的新中国。坚持党的领导是建设有中国特色社会主义现代化事业的根本保证。在当代中国，离开中国共产党领导，没有别的政治力量能够组织社会主义的经济、政治、军事和文化建设，能够组织领导中国实现现代化。
2．关于党的建设
新的历史时期，党的建设总目标是：面向新世纪，把我党建设成为用邓小平理论武装起来，全心全意为人民服务，思想上、政治上、组织上完全巩固，能够经受住各种风险，始终走在时代前列，领导全国人民建设有中国特色社会主义的马克思主义政党。
党的建设包括党的思想建设、组织建设和作风建设三个方面。加强党的建设，根本在于坚定不移地用邓小平理论武装全党，充分发挥党的思想政治优势；加强党的组织建设，根本的是把党建设成坚强的领导核心，充分发挥党组织的优势；加强党的作风建设，根本的是坚持全心全意为人民服务的宗旨，充分发挥党密切联系群众的优势。
反对腐败是关系到党和国家生死存亡的严重政治斗争。坚持从严治党的方针，这是保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证。坚持“三讲”教育，是当前党的建设的重中之重。
3．关于依靠人民群众建设社会主义，实现中华民族的伟大复兴
社会主义建设的依靠力量是工人、农民、知识分子和人民军队。全国各族人民的大团结是社会主义建设取得胜利的根本保证。积极发展新时期的爱国统一战线，实现中华民族的伟大复兴。
（二）本章考核知识点
1．坚持党的领导的社会主义事业的根本保证，只有中国共产党才能领导中国人民完成社会主义建设事业。
2．正确处理党的领导与依法治国的关系；改善党的领导与改革政治体制的关系；坚持党的领导与改善党的领导的关系。
3．改革开放以来，腐败产生的原因；如何加大反腐败力度；反对腐败的关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。
4．现阶段中国共产党面临三个方面的考验；加强党的建设的重要性和紧迫性以及加强党的建设的主要内容；“三讲”的基本内容和意义；从严治党的重要意义。
5．社会主义事业要全心全意依靠工人阶段；广大农民是人数最多的依靠力量；知识分子是科教兴国的主力军；人民军队是保卫者和重要力量。
6．我国解决民族问题的基本原则和基本政策；我国解决民族问题的出发点和归宿；社会主义民族矛盾的实质。
7．新时期爱国统一战线的两个联盟及其相互关系；处理宗教问题的基本出发点和立足点；人民政协的重要作用和人民政协的主要职能。
2006-8-23 09:11
zsx0922@zikao365.com
邓小平理论概论学习方法与应试指导
学习方法
要学好“邓小平理论概论”,首先一定要掌握“邓小平理论概论”的教学体系，把握该课程教学内容的全貌,以及各章的分工及联系。
邓小平理论是紧紧抓住解放思想，实事求是这个精髓，围绕搞清什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本理论问题，立足于社会主义初级阶段这一基本国情，比较系统地回答中国这样经济文化落后的国家如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。所以，邓小平理论的主题，就是把中国这样的经济文化比较落后的国家，建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。所以，邓小平理论也就是建设有中国特色社会主义理论。“邓小平理论概论”的教学内容就是围绕这一主题展开的。
导论：当代中国的马克思主义。主要阐明邓小平理论产生的时代背景、历史条件和形成过程，邓小平理论的历史地位和科学体系。
第一章：邓小平理论的精髓，全面阐述解放思想，实事求是的思想路线。这是邓小平理论的精髓。
第二章：社会主义的本质和根本任务和第三章：社会主义初级阶段及其基本路线和基本纲领，主要介绍邓小平创立的社会主义本质理论和社会主义初级阶段理论。这两大理论十分重要，是社会主义建设和改革开放的立足点。
第四章：我国社会主义建设的发展战略，着重介绍邓小平为我国制定的分“三步走”基本实现现代化的发展战略。
第五章至第七章是阐述建设有中国特色社会主义经济。分别介绍社会主义初级阶段的所有制结构、分配制度和社会主义市场经济体制。着重阐明社会主义初级阶段的基本经济制度和邓小平关于社会主义市场经济理论。
第八章：社会主义民主政治和法制建设和第九章：社会主义精神文明建设，分别阐明建设有中国特色社会主义政治和文化。
第十章阐述邓小平的外交战略理论与对外开放理论。
第十一章分析按“一国两制”，实现国家统一的理论及其重要意义。
第十二章是教材的最后一章，阐明社会主义建设事业的领导核心和依靠力量，提出在中国共产党的领导下，依靠全国各族人民的团结合作，实现中华民族的伟大复兴，作为课程的结束。
学好“邓小平理论概论”，还必须端正学习态度，采取和掌握正确的学习方法。
第一，认真钻研大纲和教材。要学好邓小平理论必须锲而不舍地认真钻研全国高等教育自学考试委员会制定的《邓小平理论概论自学考试大纲》和组织编写的《邓小平理论概论》教材。因为，考试大纲是个人自学和国家考试(课程命题)的依据。考试大纲列出各章学习目的和要求、课程内容，规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求，考试要求又按识记、领会、应用三个层次列出具体的考核内容。这是命题的依据，实际上也是对自学应考者提出的必须掌握的课程内容。教材是由考试大纲作者根据考试大纲编写的，具有权威性。所以必须认真阅读和刻苦钻研大纲和教材，除此没有别的捷径可走。有条件者应阅读《邓小平文选》及中央有关文献，当然也可以适当阅读一些辅导书。
第二，系统学习和重点深入相结合。学习邓小平理论，应当把握其科学体系，全面、系统、准确地掌握其基本概念、基本知识和基本原理，并力求搞清它们的内涵和彼此之间的联系。在全面系统学习的基础上，对重点内容进行深入学习，掌握其重要原理和重要论点、论据。考试大纲每章都列出学习目的和要求、课程内容。教材在每章开头都有前言，结尾有思考题。这些实际上都明确指出每一章的重点和应掌握的内容，这些内容一般也是考核的重点，无疑必须掌握。但是，决不能单纯地、孤立地只抓重点，忽视系统学习。因为，邓小平理论有其科学体系，各章各节之间，各个基本原理之间都有密切联系。孤立地抓某一个重点，就容易出现片面性，不能全面、准确地把握邓小平理论。同时，自学考试大纲规定的考核要求范围广、内容多，考试试卷的试题很多、覆盖面很广，并非只考重点，非重点不考。所以，学习中切忌在没有全面系统地学习教材的情况下，只是临考之前短期突击学习，单纯地、孤立地抓重点，甚至抱着侥幸心理，猜题押题。这样是不可能取得理想成绩的。
第三，在理解的基础上加深记忆。学习邓小平理论必须把主要精力放在对课程内容的理解上，在理解的基础上加深记忆。实践经验证明，真正理解了的东西就容易记住；不理解的东西，靠死记硬背，囫囵吞枣，不求甚解，是很难记全、记准的，在考试答卷时不是丢三落四，便是张冠李戴。考试大纲所规定的考核要求中“领会”、“应用”层次中的内容，大多数是考察考生对所学知识的理解程度和应用能力，是很难靠死记硬背的。有的考生不认真地钻研教材，理解、消化教材中的内容，而是死记硬背某些“重点”习题。这实际上往往是事倍功半。因为，试卷中的试题很难同辅导书上的练习题一模一样。死记硬背的考生在遇到试题的表述或角度同练习题不一致，就无能为力了。明明所考的内容是掌握的，只因为提法不同，也往往答不出来。
第四，必须十分注重理论联系实际。邓小平理论是在我国社会主义现代化建设的伟大实践中逐步形成和发展起来的，又是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。所以，学习邓小平理论必须十分重视理论联系实际，要把理论学习同分析研究当前社会主义建设中的现实问题结合起来，并且同学习党中央的重要文献结合起来，当前必须同学习十五大精神结合起来，提高自己的政治思想水平，以及观察世界，分析解决实际问题的能力。
在自学过程中要关心我国社会主义建设事业中的有关现实问题及国内外时事。国家考委规定，该课程每次考试中都要有“形势与政策”课的内容。
2006-8-23 09:11
zsx0922@zikao365.com
《邓小平理论概论》重难点解答
1． 为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？
第一、邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。
第二、邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题，深刻地提示社会主义本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
第三、邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，对发展中国家谋求发展的得失，对发达国家发展的态势和矛盾，进行了正确的分析，作出了科学的诊断。
第四、总的说来，邓小平理论形成了建设有中国特色社会主义的科学体系。它第一次比较系统地回答了在经济文化比较落后的中国，怎样建设社会主义、怎样巩固和发展社会主义的一系列基本问题。
2． 邓小平对实事求是思想路线有哪些新贡献？
首先，强调解放思想，把解放思想同实事求是联系起来，并把它纳入党的思想路线之中，这是邓小平同志对实事求是思想路线最突出的贡献。
其次，强调特色，具体地、历史地把握普遍性与特殊性的关系，由此提出建设有中国特色社会主义的重要思想。
第三，强调对立面的统一，注重寻求有利于发挥优势、克服缺点和充满活力的和谐的发展形式，以达到社会主义社会的自我完善与自我优化。
第四，提出“三个有利于”标准，把真理标准与价值标准统一起来，作为指导我国社会主义改革的根本性原则。
3． 如何理解邓小平同志对社会主义本质的新概括？
邓小平同志指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一概括体现了对科学社会主义基本原理的坚持和发展。我们可从以下三个层次来理解这一新概括：
第一是从生产力的角度认识社会主义的本质。“解放生产力，发展生产力”是社会主义的物质条件。社会主义之所以优越于资本主义，就在于它能够为生产力的发展提供更广阔的前景、更良好的条件，能够创造出比资本主义更高的劳动生产率。同时，解放与发展生产力又是社会主义制度的内在要求。
第二是从生产关系的角度来认识社会主义的本质。“消灭剥削，消除两极分化”是社会主义的根本性质。社会主义的最终目的是要消灭剥削制度，铲除产生两极分化的社会基础，实现人类的彻底解放。
第三是从价值取向上认识社会主义的本质。“共同富裕”是社会主义的终极价值取向。共同富裕体现了社会主义生产的目的与动力的统一性——为人民群众而生产、调动人民群众的积极性来生产。解放生产力、发展生产力是为了实现共同富裕的目标：而消灭剥削、消除两极分化也是为了实现共同富裕。
4． 邓小平同志关于社会主义本质的新概括有何重大的理论意义？
邓小平同志关于社会主义本质的新概括是对马克思主义的重大贡献，它体现在以下三个方面：
首先，这一科学的概括突出地强调了“解放生产力，发展生产力”，从而纠正了以往忽视发展生产力的错误观点，指明社会主义基本制度建立以后仍然存在通过改革进一步解放生产力的重大问题，仍然存在大力发展生产力，不断顺应世界科技革命的浪潮的重大问题。
其次，这一科学概括为我们坚持社会主义公有制、完善和发展社会主义公有制指明了正确的方向。它意味着：一方面，为了实现共同富裕的目标，就必须维护公有制和按劳分配的主体地位；另一方面，公有制的实现形式和公有制为主体的所有制结构归根到底只能根据生产力发展的实际要求，根据逐步实现共同富裕的实际进程来确定。
再次，这一科学概括突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念，也相应地从根本上解除了把市场经济当作资本主义本质特征的思想束缚，从而指明了社会主义经济体制改革的目标。
总之，邓小平同志关于社会主义本质的概括，反映了人民的利益和时代的要求，廓清了不合乎时代进步和社会发展规律的模糊观点，纠正了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向，深化了对科学社会主义的认识，指导我国的改革开放事业能沿着有中国特色的社会主义方向前进。
5． 为什么说“社会主义的第一个任务是要发展生产力”？
第一、 马克思主义的历史唯物主义认为物质资料的生产是一切社会存在和发展的基础。并且认为：无产阶级在夺取政权后，应该尽可能地增加生产力的总量，因此发展生产力是社会主义的根本任务的观点是符合马克思主义基本观点的。
第二、 这是建立社会主义物质技术基础的要求，要摆脱贫困、巩固社会主义制度、实现共同富裕的艰巨任务、必须通过大力发展社会生产力才能实现。
第三、 这是解决社会主义社会主要矛盾的根本途径。要解决人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，就必须把发展生产力摆在首要地位，以经济建设为中心，推动社会全面进步。
第四、 这是社会主义本质的内在要求。社会主义社会的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。其中，发展生产力既是社会主义本质的主要内容，又是社会主义本质的内在要求。
第五、 这是过渡到共产主义社会的基本条件。实现共产主义需要物的条件和人的条件。物的条件是指社会生产力的高度发展，社会物质财富极大丰富，在这基础上能够各尽所能，按需分配。人的条件是指人们第一次成为自然界自觉和真正的主人，成为自己与社会结合的主人，也就是使人的自身获得自由、全面的发展。而实现这两个条件，都有赖于生产力的高度发展。
6． 社会主义初级阶段的含义是什么？
社会主义初级阶段的含义：
第一， 就社会性质来说，我国已经是社会主义社会，有着同社会主义社会其他发展阶段相同的本质。我们必须坚持而不能背离社会主义的基本原则。
第二， 就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段即不发达阶段，这是由中国的国情决定的。据此，我们的一切决策和工作都必须从初级阶段的实际出发，而不能超越这个初级阶段。
第三， 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义社会都要经历的起始阶段，而是指我国在生产力落后，市场经济不发达的条件下，建设社会主义必然要经历的特定的起始阶段。
7． 为什么我们必须坚持党的基本路线不动摇？
第一， 党的基本路线反映了我国社会主义初级阶段现代化建设的规律，指明了建设有中国特色社会主义的发展道路和行动纲领。
第二， 我国社会主义初级阶段的长期性决定了党的基本路线“要管一百年，动摇不得”。
第三， 坚持党的基本路线不动摇，是我们党认真总结社会主义建设经验教训得出的科学结论。
第四， 坚持党的基本路线不动摇，是巩固和发展团结、稳定的政治局面的需要。
8． 社会主义初级阶段理论有哪些重大的意义？
第一， 社会主义初级阶段理论是邓小平理论的基础，是有中国特色社会主义理论“特色”的集中体现。邓小平同志关于什么是社会主义，如何建设社会主义的一系列重大理论突破和创新，都是以我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶级这一理论为立论根据的。
第二， 社会主义初级阶段理论是我们党制定正确路线、方针和政策的理论依据。一切从实际出发，最大的实际就是中国现在正处在并将长期处于社会主义初级阶段。当前，我国正面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务，有种种矛盾需要我们去解决，有种种困难需要我们去克服，有种种疑惑需要我们去澄清，尤其必须坚持社会主义初级阶段理论，准确地把握中国国情，以统一认识、调动人民群众建设社会主义的积极性和创造性。
第三， 社会主义初级阶段理论为我们提供反对“左”右倾的锐利思想武器。在社会主义现代化建设过程中，一方面我们要克服急于求成，追求“纯粹”社会主义的“左”的思想影响；另一方面，又要克服主张“全盘西化”，反对否定我国社会主义性质的右的思想影响，这就需要以社会主义初级阶段理论为武器，批判各种错误的思想，排除各种干扰，坚持党的基本路线不动摇。
9． 邓小平同志关于我国经济社会发展和现代化建设分“三步走”的战略步骤具有哪些重要特点？
第一，“三步走”发展战略体现了长期性和阶段性的统一，它规定了我国到下世纪中叶的长期目标的同时，还具体地划分了三个不同的发展阶段及其各自的发展目标，各个目标既相对独立，又互相衔接，形成了一个整体，为我国制定五年计划提供了科学依据。
第二，它体现了速度和效益的统一。“翻一番”、“翻两番”讲的是速度问题：而“小康社会”、“中等发达国家水平”的提法则包含了效益的指标。
第三、它体现了党的奋斗目标和群众利益的统一。建成富强民主文明的社会主义国家，是我们党提出的到下世纪中叶奋斗的目标：而这一目标又包含了人民生活水平的相应提高，并达到“小康型”和“比较富裕型”。
10． 我国调整和优化产业结构，应把握好哪些重点和方向？
第一、 坚持把加强农业放在首位，稳定党在农村的基本改策，深化农村改革，确保农业和农村经济稳定增长，增加农民收入。
第二、 继续加强水利、能源、交通、通信和重要原材料等基础设施、基础工业建设。
第三、 加大调整、改造加工工业的力度，提高其素质。
第四、 努力发展第三产业，提高其在国民经济中的比重。
11． 试述我国实施可持续发展战略的重要性。
首先，实施可持续发展战略是在总结和吸取国内外经济建设经验教训，把握我国经济社会发展规律的基础上作出的重大抉择，是中华民族生存和发展的正确选择。
其次，可持续性发展战略是从我国国情出发的唯一选择。
第三， 实施可持续性发展战略是我国实现现代化“三步走”发展战略的重大举措。
第四， 实施可持续发展战略是实现我国经济社会发展战略转变的根本保证。
最后，实施这一发展战略是我国经济发展方式从粗放型向集约型转变的客观需要。
12． 我国实施可持续性发展战略应注意哪些重要问题？
第一， 要坚持计划生育的基本国策，把控制人口增长和提高人口素质结合起来。
第二， 要认真搞好环境保护工作，真正把经济建设与资源利用、环境保护有机地结合起来。
第三， 要加强领导综合决策，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。要把经济社会发展同人口增长、资源利用、环境保护结合起来；要把实施可持续发展战略同实行经济体制和经济增长方式这两个根本性转变结合起来；要把实施可持续发展战略同依法治国、加强法制建设结合起来；还要把全面规划与重点突破结合起来。
13． 邓小平科学技术思想的基本观点有哪些？
第一， 社会主义的根本任务是发展生产力而科学技术是第一生产力。
第二， 四个现代化的关键是科学技术现代化。
第三， 知识分子是工人阶级的一部分。
第四， 要建立一支浩浩荡荡的科学技术大军。
第五， 要解放科技生产力，必须相应改革科技体制和经济体制。
第六， 基础研究是应用开发的先导和源泉。
第七， 中国必须在世界高科技领域占有一席之地。
第八， 要通过对外开放，引进和利用国外的先进科学技术成果和科学管理方法。
第九， 科学技术对政治、经济和社会生活带来深刻的影响。
14． 邓小平教育思想的基本观点有哪些？
第一， 教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
第二， 把教育放在优先发展的重要地位。
第三， 发展科技不抓教育不行。
第四， 全社会都要参与教育事业。科技和教育，各行各业都要抓。
第五， 提出新时期的人才培养的质量标准。提出“有理想、有道德、有文化、有纪律”和“革命化、年轻化、知识化、专业化”的教育目标。
第六， 提出学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。
第七， 提出要加速教育体制的改革，改革同社会主义现代化建设不适应的教育思想、教育内容、教育方法，提高教育质量和办学效益。
第八， 努力提高中华民族的整体素质。
15． 在我国现阶段，为什么须坚持社会主义公有制的主体地位？
第一， 坚持社会主义公有制的主体地位，是巩固和发展社会主义经济制度的基本前提和根本保证。
第二， 坚持公有制的主体地位是巩固社会主义国家政权的物质基础。
第三， 坚持公有制的主体地位是发展社会主义市场经济的客观需要，以保证市场经济的客观需要，以保证市场经济沿着社会主义方向稳定、健康地发展。
第四， 坚持公有制的主体地位还是社会主义本质和发展趋势的必然要求。
16． 为什么在现阶段我国必须促进多种所有制经济共同发展？
首先，根据生产关系一定要适合生产力发展要求的普通规律，在初级阶段，我国发展的整体水平还较低，且生产力结构呈多层次、不平衡发展状态，因此必须促进多种所有制经济的共同发展。
其次，多元化所有制结构有利于多种所有制平等参与竞争，提高经济效率，优化资源配置。
再次，促进多种所有制经济共同发展有利于增加我国人民的劳动就业，改善人民的生活，增加资金的积累。
最后，在一定条件下，各具优点的所有制经济的共同发展，可以充分调动各方面的积极性，可以充分利用国内外一切可以利用的资金和条件。
17． 我国国有经济有哪些特点？
其一，全体劳动者占有生产资料，实现了劳动者与生产资料直接结合，消除了凭借对生产资料的占有而占有他人劳动成果的经济基础。
其二，在国有经济范围内全体劳动者在生产资料所有关系上是平等的，都是生产资料的主人，相互之间存在根本利益的一致性。
其三，在国有经济中， 劳动产品归劳动者共同占有， 实行按劳分配，形成了防止两极分化、实现共同富裕的经济条件。
18． 试述国有经济的重要地位。
第一， 国有经济掌握着国民经济的命脉，是我国社会主义现代化建设的强大的物质技术基础，是国民经济的支柱。
第二， 国有经济是社会主义生产和流通的重要组成部分，是国民经济持续发展的重要保证。
第三， 国有经济是引导其他所有制经济沿着社会主义方向发展的决定性因素，它影响并制约个体、私营、外资和其他经济，保障非公有制经济为社会主义服务。
第四， 国有经济是我国人民民方专政的重要经济基础。坚持和发展国有经济， 是巩固工农联盟、加强人民民主专政的重要保障。
19． 社会主义市场经济条件下的按劳分配具有哪些新特点？
第一， 按劳分配必须以社会必要劳动时间决定的价值量作为依据，亦即只能以商品交换实现的价值量， 作为衡量劳动者提供劳动量的客观尺度。
第二， 按劳分配必须通过商品货币的形式来实现，亦即按劳分配的实现过程，必然要受到商品价格、货币价值和市场供求的影响。
第三， 按劳分配是以企业为主体的多层次分配，它能促使职工从物质利益上关心企业的生产经营状况，调动企业集体和职工个人两方面的积极性，推动社会主义经济发展。
20． 如何理解允许一部分地区一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来的共同富裕道路？
第一， 一部分人先富起来，是实行多种所有制形式和多种分配方式的必然结果。
第二， 一部分人先富起来，是社会主义市场经济规律的要求。
第三， 一部分人先富起来，也符合市场发展的规律，由于主观和客观条件的差异，在实现共同富裕的过程中，必然会出现先后、快慢的差别。
第四， 一部分人先富起来，会对社会产生示范效应，会鼓舞和带动全社会走向共同富裕。
21． 为什么说社会主义民主是新型的民主政治，是迄今为止人类历史上最高类型的民主？
第一， 就民主的阶级实质而言，社会主义民主是有史以来绝大多数人真正享有的民主，亦即民主的主体有着历史上从未有过的广泛性和普遍性。
第二， 就民主的经济基础而言， 社会主义民主是建立在生产资料公有制基础之上的。
第三， 就民主的组织形式而言， 社会主义民主实行民主集中制的组织原则，体现了人民内部的平等关系和个人与社会之间的正确关系。
第四， 就民主的建设而言，社会主义民主建设坚持共产党的领导，努力把马克思主义民主理论与中国的具体实际相结合，创造出适合中国国情的民主政治的具体形式，不断发展社会主义民主政治。
22． 试述健全社会主义法制的客观要求。
首先，健全社会主义法制是社会主义民主制度化、法律化的客观要求。
其次，健全社会主义法制是维护社会主义制度和秩序的客观要求。
再次，健全社会主义法制是建立社会主义市场经济体制的客观要求。
23． 试述社会主义法制的基本方针。
第一， 有法可依，制定比较完备的法律，这是对立法工作的基本要求。
第二， 有法必依，坚定不移地遵守国家制定的法律法规，这是对健全社会主义法制的关键环节。
第三， 执法必严，执法机关和司法机关要严格按照法律规定，行使国家行政执法权和司法权，这是对执法机关和司法机关的基本要求，也是健全社会主义法制的决定性环节。
第四， 违法必究，对一切违法行为要依照法律予以追究，以维护法律的权威，这是对执法机关和执法人员的基本要求，是健全社会主义法制的根本保障.
2006-8-23 09:12
zsx0922@zikao365.com
邓小平理论概论(中国社会主义建设) -----这个很重要。
（一）当代中国的马克思主义
1.邓小平理论的形成和发展马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃。邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。邓小平理论作为党的指导思想的确立。2.邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段解放思想、实事求是，是邓小平理论的精髓。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。坚持邓小平理论就是真正坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
（二）社会主义的本质和根本任务
1.社会主义的本质邓小平关于社会主义本质的科学论断。这一论断对社会主义认识的新发展，对建设有中国特色社会主义实践的指导意义。2.社会主义的根本任务社会主义的根本任务及确立这一任务的依据.现阶段发展生产力的重要性和迫切性。判断一切工作是非得失的“三个有利于标准”。
（三）社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领
1.我国处在社会主义初级阶段社会主义初级阶段的含义和特征。我国社会主义初级阶段的长期性。社会主义初级阶段理论的重要意义。社会主义社会的主要矛盾。2.社会主义初级阶段的基本路线当在社会主义初级阶段的基本路线及其简明概括.四项基本原则是立国之本；改革开放是强国之路。四项基本原则与改革开放两个基本点统一与建设有中国特色社会主义的实践。坚持党的基本路线不动摇。改革是社会主义发展的动力。改革是第二次革命，是社会主义制度的自我完善和自我发展。正确处理改革、发展、稳定的关系。3.社会主义初级阶段的基本纲领。建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的基本目标和基本对策。
（四）社会主义建设的发展战略
1.战略目标和战略步骤我国社会经济发展的战略目标，分“三步走”的战略部署。我国发展战略的特点。2.调整和优化产业结构调整和优化产业结构的意义和方向。农业是国民经济的基础。农业和农村经济的发展。发展基础工业和基础设施，振兴支柱产业。积极发展第三产业。3.促进地区经济合理布局与健康发展区域经济协调发展的重要意义，区域经济发展的基本原则。正确处理东部地区和中西部地区的发展关系。4.经济增长方式的转变实现经济增长方式从粗放型向集约型的转变。经济发展以高经济效益为中心。社会主义经济效益的特征。提高经济效益的意义。坚持速度、比例、效益的统一5．实施科教兴国战略和可持续发展战略科学技术是第一生产力。科技、教育与经济发展的关系。实施科教兴国战略。人口、资源、环境与经济、社会发展的关系。实施可持续发展战略。
（五）社会主义初级阶段的所有制结构和个人收入分配制度
1.社会主义初级阶段的基本经济制度以公有制为主体、多种所有制经济长期共同发展的客观必然性。必须坚持公有制的主体地位。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分2．社会主义公有制经济全面认识公有制经济的含义。国有经济及其在国民经济中主导作用。集体所有制的地位和作用。农村集体经济的改革。公有制经济实现形式的多样化。3．非公有制经济个体经济、私营经济和外资经济的性质、地位和作用。对非公有制经济的基本政策。4．按劳分配为主体，多种分配方式并存的个人收入分配制度实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性。把按劳分配和按生产要素分配结合起来。允许一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。坚持效率优先，兼顾公平。规范收入分配，防止两极分化。5.建立和健全社会保障制度社会保证的内涵和作用。建立和健全我国社会保障制度的必要性。建立健全社会保障制度的基本要求和目标。
（六）社会主义市场经济
1.社会主义市场经济理论社会主义市场经济理论的提出和基本内涵。社会主义市场经济对我国生产力和经济发展的意义。正确处理计划与市场的关系。2.社会主义市场经济体制我国经济体制改革的目标。社会主义市场经济体制的基本特征和框架。3.建立现代企业制度国有企业改革的必要性。国有企业改革的方向和主要途径。现代企业制度的基本特征。4.培育和发展社会主义市场体系社会主义市场体系的内容、作用和特点。建立主要由市场形成价格的机制。5.建立和健全宏观经济调控体系宏观经济调控的必要性。转变政府职能，改革宏观经济管理方式，健全宏观调控体系。宏观经济调控的目标和任务。宏观经济调控的手段和政策。
（七）我国的对外开放
1.对外开放是我国的一项基本国策当今世界是开放的世界。中国的发展离不开世界。对外开放的客观必然性和对我国现代化建设的作用。坚持对外开放与独立自主、自力更生的统一。2.全方位对外开放的格局我国实行分步骤、多层次、逐步推进的对外开放战略。积极参与国际经济合作。完善全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局。3．我国发展对外经济关系的内容和基本形式发展对外贸易和对外技术交流。加强国际资金往来，积极有效地利用国外资金。促进国际劳务合作和国际旅游业的发展。
（八）建设社会主义民主政治
1.坚持人民民主专政无产阶级专政是马克思主义的一个基本观点。人民民主专政是具有中国特色的无产阶级专政。坚持和完善人民民主专政的必要性。2.发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。社会主义同资本主义民主的区别和联系。民主政治建设的紧迫性和长期性。坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作、政治协商制度。我国不能照搬细党的三权分立制度。3.改革政治体制,发展民主,加强法制政治体制改革的必要性和目标。政治体制改革要在党的领导下进行。加强法制建设的迫切性。依法治国，建设社会主义法制国家。
（九）社会主义精神文明建设
1.社会主义精神文明的战略地位社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现。社会主义精神文明建设的重要战略地位。正确认识和处理精神文明建设和物质文明建设的相互关系。社会主义精神文明建设的基本指导方针，建设有中国特色社会主义文化的基本目标和基本政策。2．社会主义精神文明建设的两个方面及其相互关系思想道德建设的重要任务。思想建设、道德建设的层次性。思想道德建设和教育科学文化建设的相互关系。3．加强马克思主义对精神文明建设的指导马克思主义是社会主义精神文明建设的根本指导思想。必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和“百花齐放，百家争鸣”的方针，繁荣学术和文艺。继承发扬民族优秀文化和革命文化传统，积极吸收世界文化优秀成果。
（十）“一国两制”与祖国统一
1．“一国两制”构想的形成和发展祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。“一国两制”构想的形成和发展。2.“一国两制”的方针和政策。一国的原则是“一国两制”的前提。国家的主体坚持社会主义制度，港、澳、台保持资本主义制度长期不变。力争用和平方式实现祖国统一，但不承诺放弃使用武力。3.“一国两制”构想的实践香港的回归使“一国两制”构想变为现实。香港回归对祖国统一大业的意义。解决台湾问题的基本方针和纲领。
（十一）我国的外交战略
1.对当今时代特征和总体国际形势的科学判断和平与发展是当今时代的主题。当代世界多极化和经济全球化的趋势。2.坚持独立自主的和平外交政策中国外交政策的基本目标和根本原则。在和平共处五项原则基础上发展我国同世界各国的关系。中国外交工作的立足点。中国在当今世界的地位与作用。3.反对霸权主义，维护世界和平世界和平与发展的主要障碍。争取建立公正合理的国际政治经济新秩序。
（十二）社会主义事业的依靠力量
1.社会主义建设的基本力量建设有中国特色的社会主义，必须依靠工人、农民和知识分子。工人阶级是国家的领导阶级。知识分子是中国工人阶级的一部分。2.发展社会主义民族关系建设有中国特色的社会主义,必须依靠个民族人民的团结。我国处理民族问题的基本原则。正确处理我国民族关系的基本政策。3.发展新时期爱国统一战线统一战线仍然是新时期我党的一个重要法宝。新时期爱国统一战线的内容、基本任务及特点。人民政协的性质与职能。
（十三）社会主义事业的领导核心
1.坚持党的领导是社会主义事业的根本保证中国共产党的性质。坚持党的领导是建设有中国特色社会主义事业的根本保证。2.加强党的建设加强党的建设的重要性和紧迫性。加强党的建设的主要内容。
2006-8-23 09:13
zsx0922@zikao365.com
《邓小平理论概论》网上教学活动文本
问：如何把握邓论知识体系？
答：邓小平理论包含多方面的内容，但是最重要的是从总体上领会和掌握邓小平理论的基本观点和基本精神，把握住解放思想、实事求是的精髓，认真学习邓小平运用马克思主义的立场、观点和方法观察新情况、解决新问题、总结新经验的科学态度和创新精神。
问：今年，期末大作业社会实践部分具体内容是什么？
答：社会实践的要求与过去相同。由各地电大组织，可以因地制宜，采取多种丰富多彩的形式如参观、社会调查、座谈、讨论等，使学生了解社会，体会改革开放20多年来发生的巨大变化，坚定走社会主义道路，建设社会主义祖国的信念。
问：今年《邓论》教材改版了吗?
答：这学期教材没有变，下学期教材将改版，增加较多“三个代表”的内容。
问：怎样学好邓小平理论
答：经常有同学问“怎样学习邓小平理论概论”这样的问题，我想，这个问题可以从两个方面回答。一方面是我们为学生提供了哪些学习资源，学生可以从哪里获得这些资源；另一方面是学生如何学好这门课。
先说第一个问题，邓小平理论概论课程有文字教材、文字辅导教材、音像教材、IP课件、直播课堂辅导、网上讨论、网上辅导等多种资源。其中，文字教材是学生学习的最根本的依据。文字教材可以通过各地电大教材发行部门征订。音像教材共12讲，它是以文字教材为基础，发挥音像教材形象化、直观化的特点，将历史资料素材、字幕和教师的讲解紧密结合，着重分析每一章的重点，解答难点。音像教材制成VCD，方便学生个人或集体使用。IP课件内容与音像教材相同，只不过它挂在“电大在线”的网上，学生可以随时上网点击收看。以上三种是学习资源，其余都是教学辅助资源。辅助资源除“网上讨论”外，都是教师提供的，可以在网上找到。在所有资源中最生动活泼，具有交互作用和及时反馈功能的是网上讨论，我们称之为“课程论坛”。邓小平理论概论课程论坛是比较活跃，参与者比较多的论坛，每天都有学生上网提问，老师也会及时回复。
再说第二个问题，学习邓小平理论有两点很重要。一是要阅读教材，以了解这门课程的学科结构、篇章之间的联系。如有时间，还应该读读《邓小平文选》中的相关内容，以加深对邓小平理论的科学体系和精神实质的理解。二是要注意理论联系实际。曾有同学说，学这门课就是为了考试。此话错矣。当代大学生肩负着建设社会主义的重任，“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题不清楚，怎能担此重任？社会主义建设的方针、政策、措施等都与我们个人的生活、工作密切相关，超然物外是不可能的。为了使学习这门课更加生动，更有实效，我们安排了社会实践活动（由各地电大自行组织），同学应重视并积极参加这个活动，有意识地联系本单位、本人的工作、生活实际，写出言之有物，言之有理的小论文。
邓小平理论概论课程对同学来讲并不陌生，因为它与我们成长的历程是同步的；邓小平理论概论课程并不难学，因为它来自于社会主义建设的伟大实践，又指导这一伟大实践，而我们都是这一实践的参与者。
问：邓论的思想包括哪些方面？
答：邓论的思想贯通了哲学、经济学、科学社会主义等学科领域，涵盖了经济、政治、科技教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等各个方面，是一个比较完备的科学体系。
问：为什么说当代大学生需要学习邓小平理论以提高思想政治素质？
答：当代大学生承担着艰巨的历史使命，必须具有全面的较高的素质，其中包括思想政治素质、知识能力素质、身体心理素质等。思想政治素质是核心。我们要培养的接班人是又红又专，德才兼备的。只有掌握了邓小平理论，才能真正确立具有新的时代特征的马克思主义立场，掌握其观点和方法，把握住正确的政治立场和政治方向。
问：和平问题是战后世界人民关心最多的一个问题
答：在二战结束至今的当代世界发展进程中，由于国际相互依赖关系的迅速发展，全球性问题在国家间的的相互关系中占据了越来越重要的地位，诸如核战争威胁、恐怖主义、资源短缺、生态平衡、环境污染等。在人类面临的诸多全球性问题中，最具有战略意义，对整个人类的生存与发展影响最大的两个根本性问题就是和平与发展。其他问题的解决，归根结底都取决于这个问题的解决。邓小平指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题“。
和平问题是战后世界人民关心最多的一个问题，维护和平是当今世界的根本问题，它关系着人类的生存和命运，是人类进步的必要前提。和平就是反对战争。在战后的几十年中，尽管大的世界性的战争没有爆发，但局部战争则连续不断，给世界造成的损失及对有关国家人民造成的痛苦并不比世界大战少。因此，和平的维护，将给人类发展和其他全球性问题的解决创造一个良好的国际环境。
同时，发展是人类生存的基本目的，也是当前人类继续生存的条件。发展不仅仅是各国自身的经济发展，而且是整个社会、整个人类的全面发展。世界各国的发展不能仅仅依靠各自的力量，而需要全世界的共同努力。现在世界上发达国家遇到的问题是发展速度问题、再发展问题。而发展中国家最需要改变贫困和落后，因此发展问题是世界各国共同的任务。和平与发展是当今世界两个最基本特征。
发展离不开和平，和平也离不开发展。一方面，世界和平是促进各国共同发展的前提条件，没有和平就没有发展。另一方面，各国的共同发展是保持世界长久和平的重要基础。
从邓小平提出和平与发展是时代主题后，世界发生了许多重大事件，但时代的主题没有变，和平与发展已成为不可抗拒的时代潮流。同时，要看到威胁世界和平与发展的因素依然存在，天下并不太平，局部战争时起时伏，某些大国推行单边主义，置联合国决议于不顾，使用武力，干涉别国内政。
当今世界，国际局势总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。正如邓小平所说：世界和平与发展两大问题，至今一个也没有解决。
为维护世界和平，争取和平的国际环境，发展经济，就必须反对霸权主义、强权政治，反对一切侵略、扩张、颠覆、干预行经，在和平共处五项原则的基础上建立和平、稳定、公正、合理的国际政治经济新秩序。
问：旗帜问题为什么是至关重要的？
答：高举邓小平理论伟大旗帜，意味着中国共产党有决心，有能力，把邓小平所设计和开创的建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪。
邓小平理论是旗帜，这指明了建设有中国特色社会主义的方向，社会主义是几代人长期艰苦努力的事业，社会主义方向是不能动摇的。
邓小平理论是旗帜，使我们党和国家在世人面前树立一心一意抓经济建设的形象，坚持四项基本原则和改革开放的形象，保持国内稳定、维护世界和平的形象。一句话，树立向现代化迈进，建设富强、民主、文明社会主义国家的鲜明形象。
问：邓小平理论的精髓不易领会。
答：解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。这条思想路线是在纠正“文革”左的错误，深入展开拨乱反正的实践活动中，对建国以来历史经验进行总结中重新确立的。试想一下，如果坚持“文革”左的东西，我们怎么会有今天改革开放的巨大成就？这是在实践中总结出来，并且被实践证明是正确的思想路线。
问：为什么说科学技术是第一生产力？
答：科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在100多年前，马克思就说过，机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，并且指出：“生产力中也包括科学。”现代科学技术的发展，使科学与生产力的关系越来越密切了。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近30年来，现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。理论研究一旦获得突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。特别是计算机技术、通讯技术、自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，主要是靠科学的力量、技术的力量。
生产力的基本因素是生产资料和劳动力。科学技术同生产资料和劳动力的关系是怎样的呢？历史上的生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力。我们常说，人是生产力中最活跃的因素，这里的人，是指有一定的科学知识，生产经验和劳动技能来使用生产工具，实现物质资料生产的人。劳动者只有具备较高的科学文化水平，丰富的生产经验，先进的劳动技能，才能在现代化的生产中发挥更大的作用。
问：为什么要大力发展农业？如何进一步发展农村经济？
答：农业的发展是我国整个国民经济发展的重要基础，粮食是基础的基础。“民以食为天”，在我们这样的大国，如果不首先解决吃饭问题，不解决温饱问题，一切都无从谈起。
农村改革总的方向是发展集体经济，引导农民走共同富裕的道路。建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。关于繁荣农村经济问题，中共十六大指出：要“加强农业基础地位，推进农业和农村经济结构调整，保护和提高粮食综合生产能力，健全农产品质量安全体系，增强农业的市场竞争力。积极推进农业产业化经营，提高农民进入市场的组织化程度和农业综合效益。发展农产品加工业，壮大县域经济。开拓农村市场，搞活农产品流通，健全农产品市场经济。”
问：邓小平关于外交战略的思想有哪些？
答：邓小平关于外交战略的思想主要有：和平和发展是当代世界的两大主题；反对霸权主义，维护世界和平；坚持独立自主的和平外交政策；加强同第三世界的团结和合作，中国永远属于第三世界；用和平共处五项原则建立国际关系新秩序；处理同外国党关系的重要原则等。
2006-8-23 09:13
zsx0922@zikao365.com
邓小平理论概论学习指导课件
第一章 当代中国的马克思主义
引言：在马克思主义中国化的路程中出现了两次飞跃，第一次是毛泽东思想，第二次就是邓小平理论。它是当代中国的马克思主义。
一、内容提要与章节结构：
本章着重分析了邓小平理论的形成和发展过程，强调邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，说明了学习邓小平理论的意义和方法。
本章分为四节：
第一节 邓小平理论形成的条件
――阐述了邓小平理论是在时代主题转换和新技术革命浪潮兴起的历史条件下形成的，是在总结中国和其他国家社会主义建设经验教训的基础上形成和发展起来的，是在中国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中逐步形成和发展起来的。
第二节 邓小平理论的历史发展
――较详细地分析了邓小平理论形成的三个阶段。
第三节 邓小平理论的历史地位和指导意义
――指出了马克思主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃和两大理论成果，即毛泽东思想和邓小平理论。强调邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，以及邓小平理论的主要内容和科学体系。
第四节 学习邓小平理论的意义和方法
――说明了邓小平理论是党的指导思想和中华民族振兴的精神支柱；学习邓小平理论的重要意义；掌握学习邓小平理论的方法。
二、重难点分析：
1、 邓小平理论中国当代实际与时代特征相结合的产物，是中国当代的马克思主义；
邓小平理论形成的环境条件：（时代背景＋历史根据＋现实依据）
①、国际环境--和平与发展的时代主题。
②、国内条件--改革和开放的成功经验。
邓小平理论的时代特色：
(1)邓小平理论的产生是时代发展的需要。第二次世界大战后，时代主题由战争与革命转变为和平与发展。尽管和平与发展这两大问题至今一个也没有解决，但世界要和平，国家要发展，生活要提高，已成为各国人民的普遍的要求。随着时代主题的转换，战后兴起的新技术革命浪潮，深刻地改革了当代经济社会生活和世界面貌。时代的变化要求马克思主义有新的发展。
(2)邓小平站在时代的高度，敏锐地把握时代的变化，以新的思想、观点对之作出了马克思主义的科学分析，及时而正确地回应了时代主题转换带来的机遇和挑战，提出了一系列重大决策和理论，从而使邓小平论形成和发展起来。
2、 邓小平理论的形成和发展过程，重要的几次大会和三个阶段的标志；
邓小平理论形成的三个阶段：
①、提出命题阶段(1978年～1982年)标志是1982年12大中"建设有中国特色社会主义"命题的提出；
②、形成轮廓阶段(1982年～1987年)标志是1987年13大中对邓论12条的概括；
③、建立体系阶段(1987年～1997年)标志是1997年15大中正式启用"邓小平理论"并作为指导思想写入党章。
形成过程中需注意的知识点：
（1）在1982年中共十二大上，邓小平明确提出了“建设有中国特色的社会主义”这一基本命题。
（2）1987年党的十三大第一次提出了“建设有中国特色的社会主义理论”这一概念，并系统地概括了建设有中国特色社会主义理论的主要观点，构成了邓小平理论的轮廓。
（3）1992年党的十四大使用了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”这一提法，以南方谈话为灵魂，对邓小平理论的主要内容作了新的科学概括，使之形成比较完整的科学体系。
（4）邓小平理论作为指导思想列入党章和宪法：1997年，中共十五大把“邓小平理论”确定为党的指导思想并写入党章。
3、 马克思主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃和两大理论成果；
①、第一次飞跃--毛泽东思想--马克思主义同中国第一次相结合--中国革命成功--农村包围城市--第一次革命--建立新中国
②、第二次飞跃--邓小平理论--马克思主义同中国第二次相结合--中国改革成功--先农村后城市--第二次革命--建立富中国
4、 邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的一脉相承性；
表现在四方面的一样：
政治立场(坚持社会主义)、基本原理(发展生产力)、思想方法(实事求是)、前进方向(实现共产主义)。
5、 如何理解邓小平理论是当代中国的马克思主义
（1）邓小平理论是马克思主义：是指这一理论所依据和坚持的世界观和方法论是马克思主义的，遵循的是马克思主义的基本理论和基本原则，是与马列主义和毛泽东思想一脉相承的。邓小平理论是马克思主义，还表现在这一理论的基本内容无不源于马克思主义。邓小平理论是建设有中国特色社会主义的理论，马克思主义的科学社会主义自然是这一理论命题中应有之义。
（2）邓小平理论是发展了的马克思主义：邓小平理论是发展了的马克思主义，是指邓小平理论没有从本本出发教条式地对待马克思主义，而是从中国国情出发，适应时代发展的要求，对马克思主义进行发展和创新，用一系列新思想、新观点把马克思主义推向了一个新的阶段。
6、邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的关系：
（1）邓小平理论坚持马克思主义的立场、观点和方法，遵循马克思主义的基本理论和基本原则，是与马列主义和毛泽东思想一脉相承的科学体系。在邓小平理论的形成过程中，邓小平始终坚持和捍卫马列主义、毛泽东思想，强调“老祖宗不能丢”，丢了就丧失了根本，就会葬送社会主义。
（2）邓小平一向反对从本本出发教条式地对待马克思主义，而主张从中国国情出发，适应时代发展的要求，对马克思主义进行发展和创新。首先，邓小平指出，时代的发展要求社会主义的理论和实践有一个大发展，要求马克思主义者开拓新的视野，发展新的观念，进入新的境界。其次，在中国这样经济落后的东方大国中建设社会主义，是马克思主义发展史上的新课题。要建设切合中国实际的社会主义，就必须把马克思主义与中国实际结合起来，在实践中开辟一条有中国特色社会主义的崭新道路。
（3）把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合是一项伟大的创造性工程，它要求用马克思主义的立场观点方法认真研究中国的现状，一切从中国处于社会主义初级阶估的实际出发。它要求认真研究中国的历史和文化，把马克思主义与中国文化相结合，把马克思主义中国化。在新的历史时期，邓小平在把马克思主义中国化上作出了重要贡献，形成了当代中国发展了的马克思主义，即邓小平理论。
7、邓小平理论是马克思列宁主义在中国发展的新阶段：
第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。
第二，邓小平坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，对发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作了新的科学判断。
第四，邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
8、高举邓小平理论伟大旗帜不动摇。
①、 旗帜指引着方向--建设有中国特色社会主义。
②、旗帜展示着形象--建设富强、民主、文明的社会主义国家的鲜明形象。
①、 全方位的表示--不管在任何时候、任何地点、任何条件下都要以邓小平理论为指导。
三、基本概念简释：
邓小平理论 ――是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南。
苏联模式―― 是在战争与革命的年代形成的带有备战型或准战时型特点的一种社会主义模式。在一定时期曾起过重要作用，但有明显的历史局限性。
马克思主义―― 是马克思和恩格斯的科学观点和学说的体系，是无产阶级及其政党的共产主义世界观最完整的理论形态。是无产阶级解放运动的理论，是无产阶级的行动指南和根本利益的科学表现。它由辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义三个部分组成。
毛泽东思想 ――是马克思列宁主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的产物。是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
自测题
一、 填空题
1、当今时代的主题是（ ）。
2、党的十一届三中全会召开的时间是（ ）。
3、毛泽东思想活的灵魂是（ ）、（ ）、（ ）。
4、邓小平理论被写进党章是在党的（ ）大。
5、社会主义本质提出是在（ ）年。
二、单项选择题
1．马列主义同中国实际相结合产生的历史性飞跃有（）
A．一次
B．二次
C．三次
D．四次
2．中国共产党开始独立探索中国式的社会主义建设道路，是在（）
A．1949年建国初期
B．1956年苏共二十大召开和波匈事件发生之后
C．1978年改革开放
D．1989年春夏之交政治风波之后
3．"建设有中国特色的社会主义"科学命题的明确提出是在党的（）
A．十一届三中全会
B．十二大
C．十三大
D．十四大
4．第一次提出"建设有中国特色的社会主义理论"概念是在党的（）
A．十一届三中全会
B．十二大
C．十三大
D．十四大
5．我们党首次使用"邓小平同志建设有中国特色社会主义理论"的提法是在党的（）
A．十二大
B．十三大
C．十四大
D．十五大
6．"邓小平理论"科学概念的首次提出是在党的（）
A．十二大
B．十三大
C．十四大
D．十五大
7．邓小平理论被确定为中国共产党的指导思想是在（）
A．十一届三中全会
B．十三大
C．十四大
D．十五大
8．正式把邓小平理论作为国家的指导思想写入宪法是在（）
A．全国人大八届一次会议
B．全国人大八届二次会议
C．全国人大九届一次会议
D．全国人大九届二次会议
9．中共十三大第一次比较系统地提出和论述了（）
A．社会主义商品经济理论
B．社会主义初级阶段理论
C．社会主义市场经济理论
D．社会主义本质理论
10．邓小平理论和毛泽东思想两者之间是（）
A．替代关系
B．继承关系
C．发展关系
D．继承和发展关系
11．高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪，是党的（）
A．十一届三中全会的主题
B．十三大的主题
C．十四大的主题
D．十五大的主题
12．党的十五大在马克思主义学风上的发展是（）
A．提出理论联系实际
B．提出学以致用
C．提出"一个中心，三个着眼于"
D．提出讲学习、讲政治、讲正气
13．党的十五大载入史册的标志是（）
A．高举邓小平理论的伟大旗帜
B．提出社会主义初级阶段的基本纲领
C．制定跨世纪的宏伟蓝图
D．在理论认识上突破姓"资"姓"社"和姓"公"姓"私"的束缚
三、多项选择题
1．邓小平做出和平与发展已成为当今时代主题的科学判断，其主要依据是（）
A．世界的和平与发展问题已经解决
B．世界要和平，国家要发展已成为各国人民的普遍要求
C．在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的
D．建立了国际经济新秩序，南北国家获得了平等发展的机会
E．世界已经成为一个和睦友爱与平等发展的大家庭
2．邓小平理论是（）
A．当代中国的马克思主义
B．马克思主义在中国发展的新阶段
C．中国共产党的指导思想
D．中华民族振兴的精神支柱
E．邓小平创立的理论
3．马列主义同中国实际相结合产生的两大理论成果是（）
A．新民主主义理论
B．毛泽东思想
C．建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的理论
D．邓小平理论
E．江泽民同志在党的十四大后提出的若干重要理论观点
4．邓小平理论产生的国内社会历史条件有（）
A．和平与发展成为时代主题
B．新技术革命浪潮的兴起
C．我国社会主义建设的经验教训
D．苏联、东欧剧变和苏联模式的衰败
E．中国改革开放和现代化建设的实践
5．苏联模式的经济发展战略带有备战型或准战时型特点，表现在（）
A．以高速度的经济增长为首要目标
B．把改善和提高人民生活水平放在优先考虑的位置
C．以重工业和军事工业为发展重点
D．以粗放发展为经济增长的主要手段
E．以对外开放促进经济发展
6．中共十一届三中全会后，邓小平领导党和人民实现了若干重要转变，即（）
A．从"以阶级斗争为纲"转到以发展生产力为中心
B．从固守成规到各方的改革
C．从封闭半封闭到对外开放
D．从"两个凡是"到否定一切
E．从基本上是苏联模式的社会主义转到建设有中国特色的社会主义
7．从1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大，是邓小平理论初步形成时期。这一时期形成了（）
A．以经济建设为中心的观点
B．实行改革开放的观点
C．坚持四项基本原则的观点
D．走中国式的现代化道路的观点
E．关于社会主义经济是有计划的商品经济的观点
8．从十二大到十三大，在全面改革初步展开的过程中，我们党提出了（）
A．社会主义商品经济理论
B．社会主义市场经济理论
C．社会主义初级阶段理论
D．社会主义本质理论
E．"三个有利于"标准的理论
9．从十三大到十四大，是邓小平理化形成科学体系的时期，这一时期提出了（）
A．社会主义市场经济理论
B．社会主义本质理论
C．"三个有利于"标准的理论
D．"发展才是硬道理"的理论
E．社会主义初级阶段的基本纲领
10．邓小平在强调马克思主义要与中国实际相结合时，指出（）
A．我们建设有中国特色的社会主义，是真正坚持了马克思主义
B．离开自己国家的实际谈马克思主义，没有意义
C．只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义
D．我们要坚持的马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义
E．真正的马克思主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马列主义
11．邓小平理论是一个（）
A．比较完整的科学体系
B．开放的理论体系
C．当今世界划时代的理论体系
D．指导社会主义国家改革和建设的理论体系
E．需要不断丰富和发展的理论体系
12．党的十五大指出，邓小平理论集中体现在（）
A．《邓小平文选》第一、二、三卷中
B．邓小平南方谈活中
C．十一届三中全会以来邓小平著作中
D．十一届三中全会以来党和国家的重要文献中
E．江泽民同志的重要讲话中
13．党的十五大强调高举邓小理论伟大旗帜，是因为（）
A．马列主义和毛泽东思想已经不能够指导当代中国改革开放和现代化建设
B．邓小平理论是当代中国的马克思主义
C．邓小平理论高于马列主义、毛泽东思想
D．邓小平理论是独立于马克思主义之外的科学体系
E．邓小平理论是被实践证明了的指导我国改革开放和现代化建设的正确理论
14．邓小平说："马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义，社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义。"这句话的含义是（）
A．马克思主义必须中国化
B．必须以实用化的态度对待马克思主义
C．社会主义必须具有中国特色
D．离开中国实际谈马克思主义没有意义
E．离开中国实际谈社会主义也没有意义
15．学习邓小平理论，应当做到（）
A．认真、系统地研读邓小平的著作
B．结合学习马列著作、毛泽东著作以及三中全会以来党和国家的重要文献
C．把邓小平理论当成一个科学体系来对待
D．理论联系实际
E．从实用出发掌握邓小平理论的立场、观点和方法
四、简答题
1．邓小平理论形成的客观条件是什么？
2．邓小平理论的形成经历了哪三个发展阶段？
3．简述马列主义同中国实际相结合产生的两大理论成果。
五、论述题
1．试述邓小平理论和马列主义、毛泽东思想的关系。
2．试论邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。
3．试论邓小平理论的时代特色和中国特色。
4．怎样理解"邓小平理论是当代中国的马克思主义"这一命题？
第一章练习答案
一、填空题
和平与发展 1978年12月 实事求是、独立自主、群众路线 15 1980
一、单项选择题
1、B 2、B 3、B 4、C 5、C 6、D 7、D
8、D 9、B 10、D 11、D 12、C 13、A
二、多项选择题
1．BC 2．ABCD 3．BD 4．CE 5．ACD 6．ABCE 7．ABCD 8．AC
9．ABCD 10．ABCDE 11．ABE 12．CD 13．BE 14．ACDE 15．ABCD
三、简答题
1．答：邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
2．答：十一届三中全会以来中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，以及在这一实践中所产生的新鲜经验，为邓小平理论的诞生提供了肥沃土壤。
邓小平理论大体上经历了三个发展阶段：第一阶段，从1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大，邓小平理论初步形成。在党的十二大上，邓小平明确提出了“建设有中国特色的社会主义”这一基本命题。第二阶段，从1982年党的十二大到1987年党的十三大，在全面改革逐步展开的过程中，邓小平理论逐步展开并形成轮廓。十三大第一次提出了“建设有中国特色的社会主义理论”这一概念，并从马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等方面，系统地概括了建设有中国特色社会主义理论的主要观点。这一概括构成了邓小平理论的轮廓。第三阶段，从1987年党的十三大到1992年邓小平南方谈话和党的十四大，邓小平理论走向成熟，形成理论体系。1992春邓小平南方谈话，是代表邓小平理论的集大成之作。党的十四大以南方谈话为灵魂，对“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”的主要内容作了新的科学概括，使之形成比较完整的科学体系。1997年9月，中共十五大把“邓小平理论”确定为党的指导思想并写入了党章。1998年3月，全国人大九届二次会议正式把邓小平理论作为指导思想列入宪法。
3．答：马克思列宁主义同中国实际相结合过程中，有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。党的十五大郑重地把邓小平理论写到了自己的旗帜上，确立为党的指导思想。
四、论述题
1．答：
（1）邓小平理论坚持马克思主义的立场、观点和方法，遵循马克思主义的基本理论和基本原则，是与马列主义和毛泽东思想一脉相承的科学体系。在邓小平理论的形成过程中，邓小平始终坚持和捍卫马列主义、毛泽东思想，强调“老祖宗不能丢”，丢了就丧失了根本，就会葬送社会主义。
（2）邓小平一向反对从本本出发教条式地对待马克思主义，而主张从中国国情出发，适应时代发展的要求，对马克思主义进行发展和创新。首先，邓小平指出，时代的发展要求社会主义的理论和实践有一个大发展，要求马克思主义者开拓新的视野，发展新的观念，进入新的境界。其次，在中国这样经济落后的东方大国中建设社会主义，是马克思主义发展史上的新课题。要建设切合中国实际的社会主义，就必须把马克思主义与中国实际结合起来，在实践中开辟一条有中国特色社会主义的崭新道路。
（3）把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合是一项伟大的创造性工程，它要求用马克思主义的立场观点方法认真研究中国的现状，一切从中国处于社会主义初级阶估的实际出发。它要求认真研究中国的历史和文化，把马克思主义与中国文化相结合，把马克思主义中国化。在新的历史时期，邓小平在把马克思主义中国化上作出了重要贡献，形成了当代中国发展了的马克思主义，即邓小平理论。
2．答：邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为：
第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在当代中国改革开放和现代化建设新的实践基础上，既继承前人，又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。
第二，邓小平坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。
第四，邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题，形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
3．答：
（1）邓小平理论是马克思主义同时代发展相结合的产物。邓小平理论的形成，首先是因为当代世界发生了重大变化，和平与发展成为时代的主题，战后逐步兴起的新技术革命浪潮，深刻改变了当代经济社会生活和世界面貌。邓小平理论正是根据这种形势，要求我们用新的观点来认识、继承和发展马克思主义，强调只有这样才是真正的马克思主义，墨守成规只能导致落后甚至失败。这是邓小平理论鲜明的时代精神。
（2）邓小平理论是切合中国实际的社会主义理论，因为它所坚持的社会主义和马克思主义都是同中国实际相结合的。它要求把马克思主义与中国实际结合起来，一切从中国的实际出发，走自己的道路。这是邓小平理论的鲜明的中国特色。
（3）邓小平理论初步回答了当代中国如何建设社会主义的一系列基本问题，它还要随着时代的发展和中国社会主义建设实践的发展而不断丰富和发展。中共十五大指出，坚持邓小平理论，在实践中继续丰富和创造性地发展这个理论，是党中央领导集体和全体共产党人的庄严历史责任。
4．答：
（1）邓小平理论是当代中国的马克思主义这个命题，指出了邓小平理论的两个相互联系的方面，即一方面邓小平理论是马克思主义，另一方面邓小平理论是当代中国发展了的马克思主义。
（2）邓小平理论是马克思主义，是指这一理论所依据和坚持的世界观和方法论是马克思主义的，遵循的是马克思主义的基本理论和基本原则，与马列主义和毛泽东思想一脉相承。邓小平理论是马克思主义，还表现在这一理论的基本内容无不源于马克思主义。邓小平理论是建设有中国特色社会主义的理论，马克思主义的科学社会主义自然是这一理论命题中应有之义。
（3）邓小平理论是发展了的马克思主义，是指邓小平理论没有从本本出发教条式地对待马克思主义，而是从中国国情出发，适应时代发展的要求，对马克思主义进行发展和创新，用一系列新思想、新观点把马克思主义推向了一个新的阶段。
2006-8-23 09:13
zsx0922@zikao365.com
第二章 建设社会主义的思想路线
引言：思想是行动的指南，人的思维决定着人工作、学习、生活的目的，只有正确的思想，人的作为才能产生正确、高效的结果。同样，国家也需要一个较为完善的运行体制，需要执政党的正确领导，需要一个正确的思想路线。那就是解放思想，实事求是。
一、 章节结构和内容提要：
本章主要阐明关于建设社会主义的思想路线，着重分析解放思想、实事求是，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓，以及解放思想、实事求是的思想路线的重新确立，阐述"三个有利于"标准是解放思想、实事求是的产物，建设社会主义必须从实际出发，敢于和善于走自己的路。
本章一共有三节：
――第一节 党的思想路线的重新确立
分析了邓小平在新时期是怎样为我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。
――第二节 解放思想、实事求是邓小平理论的精髓
阐述了实事求是是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓，
――第三节 解放思想与实事求是的辩证关系
讲述解放思想与实事求是的辩证关系及对解放思想、实事求是的探索是永无止境的。
二、重难点掌握：
1、 思想路线的确立与重新确立：
"实事求是"是我党一贯的思想路线，毛泽东同志在1938年就提出了"实事求是"的观点，毛泽东在《反对本本主义》中，第一次初步阐述实事求是的思想；在《改造我们的学习》中对实事求是做了全新的解释；中共七大上正式确立实事求是的思想路线。
邓小平继承、发展了毛泽东思想，重新确立了党的思想路线，这一思想路线在党的十二大上重新确定的表述是："一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理"。即"解放思想，实事求是"。这是邓小平理论的精髓。它的基础是哲学思想。
2、"解放思想，实事求是"的思想路线自始至终贯穿于邓小平理论的每一个问题。
3、"解放思想，实事求是"的辩证关系：
一方面，解放思想是实事求是的前提。只有解放思想，才能打破思想僵化，恢复实事求是的思想传统。
另一方面，解放思想的目的在于实事求是。解放思想如果离开实事求是的轨道，就可能出现"左"的和右的错误倾向。
第三，解放思想和实事求是是统一的，不能割裂和对立起来。解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是的。解放思想和实事求是相结合，是邓小平理论的精髓。
4、 解放思想和实事求是是在不断地创新，没有止境的。 因为客观世界在不断地变化，人们的认识也不断发生相应的变化。
5、生产力标准和"三个有利于"标准 ：
（1）.生产力标准的含义：即把是否有利于发展生产力作为检验一切改革得失成败的主要标准。
（2）."三个有利于"标准的含义：邓小平同志在1992年南方谈话中提出的判断改革开放中一切工作得失、是非、成败的三条根本标准，即：看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
（3）."三个有利于"判断标准是生产力标准的深化："三个有利于"标准不仅包括了生产力标准，而且把发展生产力、增强综合国力和提高人民生活水平三者有机地结合起来，是对生产力标准的深化，是邓小平反复思考社会主义建设问题得出的重要结论。
（4）."三个有利于"标准是判断改革开放中一切工作得失成败的根本标准：
第一，"三个有利于"体现了社会主义的本质；
第二，"三个有利于"是生产力标准的丰富与发展；
第三，"三个有利于"标准，排除了改革开放中姓"社"姓"资"的抽象争论的干扰；
第四，"三个有利于"体现了人民的根本利益，是人民利益标准。
（5）."三个有利于"标准符合马克思主义的基本原则：
马克思主义的历史唯物主义认为，生产力是人类社会赖以存在的基础，是社会发展的最终决定力量。"三个有利于"标准的提出，划清了科学社会主义和种种空想的界限，恢复了马克思主义的基本原则。
（6）."三个有利于"标准体现了真理标准与价值标准的统一：
"三个有利于"的判断标准，突出了"有利于"，突出了价值问题。
从实际出发，用实践检验认识的真理性，这是真理标准问题。
从人民利益出发，一切以有利于人民的利益为标准，这是价值标准问题。
"三个有利于"体现了从实际出发和从人民利益出发的统一、真理标准与价值标准的统一。
三、基本概念简释：
１.解放思想-- 是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。
２.实事求是-- 就是从实际出发，理论联系实际，就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。
３.两个凡是--即华国峰提出的"凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循"。
４.生产力标准 --就是把是否有利于发展生产力作为检验一切改革或革命得失成败的主要标准。
５."三个有利于"标准-- 1992年邓小平在南方谈话中提出的判断改革开放中一切工作得失、是非、成败的三条根本标准，即是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
自测题
一、填空题：
1.（ 、 ）是贯穿于邓小平理论的核心和灵魂。
2.党的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，（ ）。
３.实事求是是指从客观存在的一切事物中，去研究（ ）。
4.十一届三中全会前，引起理论界大讨论的文章是《 》。
5.当前，我们判断一切工作的标准是（ ）。
二、单项选择题：
１.代表中国共产党人实事求是思想路线萌芽的代表作是（ ）。
Ａ.《反对本本主义》
Ｂ.《改造我们的学习》
Ｃ.《解放思想，实事求是，团结一致向前》
Ｄ.《中国社会各阶级的分析》
２.实事求是正式成为中国共产党的思想路线是从（ ）。
Ａ. 井冈山革命根据地时期开始
Ｂ. 延安整风运动开始
Ｃ. 《十一届三中全会》后开始
Ｄ. 《十一届六中全会》后开始
３.１９７８年１２月１３日，邓小平发表了讲话，它成为党的十一届三中全会的主题报告。这一讲话是（ ）。
Ａ.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
Ｂ.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
Ｃ.《实践是检验真理的唯一标准》
Ｄ.《反对本本主义》
４.邓小平理论的精髓是（ ）。
Ａ. 解放思想实事求是
Ｂ. 发展才是硬道理
Ｃ. 两手抓，两手都要硬
Ｄ. 三个"有利于"标准
５.在三个"有利于"标准中，是根本标准是（ ）。
Ａ. 生产力标准
Ｂ. 综合国力的增强
Ｃ. 人民生活水平的提高
Ｄ. 生产关系标准
6.第一次明确把邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论概述为邓小平理论的是（ ）。
Ａ. 十二大政治报告
Ｂ. 十三大政治报告
Ｃ. 十四大政治报告
Ｄ. 十五大政治报告
7.近二十年中，在邓小平及其思想理论的指导下，我国改革开放和现代化建设全过程中，发生了三次大的思想解放，其中，成为第二次思想解放标志的是（ ）。
Ａ.《解放思想，实事求是，团结一致向》的讲话
Ｂ. 邓小平南方谈话
Ｃ. 十五大政治报告
Ｄ.《实践是检验真理的唯一标准》
8．毛泽东对实事求是作了马克思主义的全新解释，是在（ ）。
A.《改造我们的学习》
B.《新民主主义论》
C.《反对本本主义》
Ｄ.《中国社会各阶级的分析》
9．党的思想路线的恢复与重新确立是在（ ）。
A．1945年
B．1966年
C．1978年
D．1979年
10．建设中国特色社会主义的思想路线是（ ）。
A．以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放
B．一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理
C．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
D．发展才是硬道理
11．邓小平理论的精髓是（ ）。
A．解放思想、实事求是
B．发展是硬道理
C．以经济建设为中心
D．两手抓两都要硬
12．党的思想路线的重新确立是针对长期存在的（ ）。
A．经验主义、实用主义
B．自由主义、全盘西化
C．教条主义、思想僵化
D．无政府主义
13．解放思想、实事求是之间的关系是（ ）。
A．辩证统一的关系
B．一般与个别的关系
C．相对与绝对的关系
D．有限与无限的关系
14．解放思想是实事求是的（ ）。
A．目的
B．前提
C．核心
D．手段
15．实事求是是解放思想的（ ）。
A．条件
B．原因
C．目的
D．手段
16．现在对解放思想、实事求是的探索（ ）。
A．已经到头了
B．甚至过头了
C．还在继续着
D．有过之而无不及
17．实事求是的基本涵义是（ ）。
A．从客观存在的一切事物中，去研究事物的发展规律
B．找出事物的因果联系
C．发现事物本质与现象的区别
D．找出事物的必然与偶然的关系
三、多项选择题（包括双项选择）
１.社会主义初级阶段党的思想路线的核心内容是（ ）。
Ａ.实事求是
Ｂ.一切从实际出发
Ｃ.理论联系实际
Ｄ.解放思想
E．在实践中检验真理
２."两个凡是"的错误实质是（ ）。
Ａ.主观主义
Ｂ.形而上学教条主义
Ｃ.机械唯物主义
Ｄ.唯心主义
E．客观主义
3.解放思想与实事求是的关系是（ ）。
Ａ.辩证统一的关系
Ｂ.解放思想是实事求是的必要前提
Ｃ.实事求是是解放思想的客观基础
Ｄ.解放思想是实事求是的客观基础
E．互相决定的关系
４.下列哪些是邓小平的新观点（ ）。
Ａ."三个有利于"标准
Ｂ.发展才是硬道理
Ｃ.经济发展隔几年上一个台阶
Ｄ.两手抓，两都要硬
E．实事求是
５.邓小平在坚持实事求是的基础上作出了两项伟大的历史性贡献，是指（ ）。
Ａ.发表了南方谈话
Ｂ.正确评价了毛泽东的历史地位和毛泽东思想的伟大作用
Ｃ.创立了有中国特色社会主义理论
Ｄ.把实事求是与解放思想统一起来
E．创建经济特区
６.要坚持实事求是的思想路线，就必须（ ）。
Ａ.研究新情况，解决新问题
Ｂ.克服官僚主义作风
Ｃ.做老实人，说老实话，办老实事
Ｄ.加强群众观点，坚持群众路线
E．不再需要马列主义的指导
７."三个有利于"标准，是（ ）.
Ａ.判断我党各种决策是否正确的标准
Ｂ.判断改革实践是否成功的标准
Ｃ.判断效益如何的标准
Ｄ.真理和价值相统一的标准
E．检验真理的标准
8．"实践是检验真理的唯一标准"的大讨论（ ）。
A．为实现党的思想路线的拨乱反正奠定了基础
B．打破了长期盛行的教条主义和个人崇拜
C．是十一届三中全会实现伟大转折的思想先导
D．具有重大而深远的历史意义
E．促进思想的大解放
9．党的思想路线重新确立的重大意义在于（ ）。
A．保证拨乱反正的顺利进行
B．推动了改革开放的伟大实践
C．保证了"一个中心，两个基本点"的基本路线的彻执行
D．中国的民主革命必须走不同于别国的道路
E．中国必须建设有特色的社会主义
10．在党的思想路线重新确立过程中，遇到的思想障碍主要是（ ）。
A．"两个凡是"的思想
B．资产阶级自由化的思想
C．教条主义
D．个人崇拜
E．异化思想
11．解放思想、实事求是是邓小平理论创立的（ ）。
A．思想前提
B．理论基础
C．重要保证
D．方法论原则
E．根本保证
12．解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓，它（ ）。
A．贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程
B．贯穿于邓小平理论的每一个重大问题
C．是邓小平理论创立的理论前提和理论基础
D．是邓小平理论建构的基本方法论
E．是邓小平理论创立的方法论原则
13．如果我们不坚持解放思想、实事求是，就不可能（ ）。
A．形成建设有中国特色的社会主义理论
B．开启现代化建设的历史进程
C．冲破思想禁锢、拨乱反正
D．开拓马克思主义的新境界
E．克服官僚主义作风
14．解放思想、实事求是是马克思主义最本质的东西，如果没有解放思想、实事求是（ ）。
A．马克思、恩格斯不会超越黑格尔、费尔巴哈
B．黑格尔、费尔巴哈不会超越康德、谢林
C．毛泽东不会提出农村包围城市的革命发展道路
D．邓小平不可能形成建设有中国特色的社会主义理论
E．就不能克服官僚主义作风
15．邓小平在新的历史条件下对解放思想、实事求是做出的新阐释（ ）。
A．标志着实事求是的思想路线的正式确立
B．科学地概括了解放思想、实事求是在马克思主义体系中的重要地位
C．全面地阐述了解放思想、实事求是的丰富内容
D．科学地阐述了实事求是与解放思想的一致性
E．标志着实事求是的思想路线的重新恢复
16．解放思想的涵义是（ ）。
A．对原先的认识进行再认识，坚持正确的，纠正错误的
B．在研究新情况、总结新经验的基础上形成新的认识
C．从客观存在的事物中，去研究事物的发展规律
D．打破习惯势力和主观偏见的速缚
E．理论联系实际
１7．实事求是是（ ）。
A．指从客观存在的事物中，去研究事物的发展规律
B．指事物普遍联系的辩证图景
C．辩证唯物主义基本原则在实际工作中的体现
D．建设有中国特色社会主义理论的精髓
E．打破习惯势力和主观偏见的速缚
四、简答题：
１．简述建设社会主义思想路线的内容。
２．简述党的解放思想、实事求是思想路线重新确立的重要意义。
３．为什么说党的思想路线的重新确立开拓了马克思主义的新境界。
４．为什么说解放思想、实事求是推动了改革开放的伟大实践？
５．简述解放思想、实事求是的基本涵义。
６．简述解放思想、实事求是的辩证关系。
７．为什么说解放思想、实事求是永无止境。
五、论述题：
１．为什么说解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓？
２．试述邓小平理论对解放思想、实事求是思想路线的新贡献。
３．试述解放思想、实事求是的思想路线在实践中的应用。
第二章练习答案
一、填空题：
解放思想、实事求是 在实践中检验和发展真理 事物发展的规律 实践是检验真理的唯一标准 “三个有利于”
二、单项选择题：
1. A 2.B 3. B 4.A 5.A 6.D 7.B 8．A 9.C 10.B 11.A 12.C 13．A 14.B 15.C 16.C 17.A
三、多项选择题
1.AD 2.ABC 3.ABC 4.ABCD 5.BC 6.ABCD 7.ABCD 8．ABCE 9.ABC 10.ACD 11.ABD 12.ABCD 13．ABCD 14.ACD 15.BCD `16.ABD 17.ACD
四、简答题
１．简述建设社会主义思想路线的内容。
第一、党的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
第二、解放思想、实事求是不仅是中国共产党领导中国革命的思想路线，也是建设社会主义的思想路线，是国家和民族兴衰荣辱的生命线。
第三、对我国现代化建设实践中的许多重大问题，邓小平都是带领全党全国人民既坚持解放思想、破除陈规、不拘一格，以坚持科学社会主义的基本原则、原理、，坚持马克思主义的世界观、方法论。实事求是地按照中国的实际情况决定工作方针，从而才能使我们的现代化建设取得了今天的成就。
２．简述党的解放思想、实事求是思想路线重新确立的重要意义。
第一、保证了拨乱反正的顺利进行。
第二、推动了改革开放的伟大实践。
第三、开拓了马克思主义的新境界。
第四、保证了党的政治路线的贯彻执行。
３．为什么说党的思想路线的重新确立开拓了马克思主义的新境界。
第一、实事求是马克思主义的灵魂和根本点。
第二、邓小平深刻理解马克思主义的真谛。他关于实事求是是马克思主义精髓的论述， 使全党对实事求是在马列主义、毛泽东思想体系中的重要地位及其对社会主义现代化建设实践的重要指导作用，重新有了深刻认识。
第三、邓小平在领导中国人民社会主义现代化建设的实践中，始终坚持解放思想、实事求是，以非凡的胆略和科学的态度继承前人又突破陈规，开拓了马克思列宁主义伯新境界，实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃。
第四、没有解放思想、实事求是，就不可能形成邓小平建设中国特色的社会主义理论，也不可能在这一理论指导下开启现代化建设的历史进程。
４．为什么说解放思想、实事求是推动了改革开放的伟大实践？
第一、我国社会主义现代化建设和全面的改革开放的实践，需要我们重新审视长期形成的传统观念，从那些被实践证明为不合乎中国实际、不合乎社会客观规律的条条框框中解放出来。
第二、党的解放思想、实事求是思想路线的重新确立，使我们用实践来检验理论，敢于坚持符合实际的理论，纠正偏离实际的理论，放弃脱离实际的理论。
第三、党的解放思想、实事求是思想路线的重新确立，使我们对一系列事关社会主义长远发展的重要问题进行大胆的更新和突破，制定出十一届三中全会以来党的各项路线、方针、政策。
第四、党的解放思想、实事求是思想路线的重新确立，使我们在现代化建设实践中的若干重大问题上既坚持解放思想、破除陈规，又坚持科学社会主义的基本原则、原理，坚持马克思主义的世界观、方法论，实事求是地按照中国的实际情况决定工作方针，使我们的现代化建设取得了令人瞩目的成就。
５．简述解放思想、实事求是的基本涵义。
解放思想通常包括两个方面的意义：一是对原先的认识进行再认识，其中包括对正确部分的坚持和对错误部分的纠正；二是在研究新情况、解决新问题、总结新经验的基础上形成新的认识。
实事求是的基本涵义：指一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验和发展真理。
解放思想、实事求是的基本涵义是在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，按照事物本来面目研究新情况，解决新问题。
６．简述解放思想、实事求是的辩证关系。
第一、解放思想是实事求是的前提，坚持实事求是，必须解放思想。
第二、实事求是是解放思想的目的，解放思想，必须以实事求是为指针和方向。
第三、解放思想和实事求是是相互联系的。
第四、解放思想、实事求是又是内在的、相互包含的两者各自从对方反思自身，各自包含对方的因素。
７．为什么说解放思想、实事求是永无止境。
第一、解放思想、实事求是思想路线的本质在于创新，在于不断地研究新问题，在探索中前进。
第二、在我国现代化建设的实践中，一系列崭新的课题要求我们继续研究解决；
第三、从理论上说，客观物质世界在不断地变化，人们的认识水平远不可能停止在一个水平上，随着实践的发展，人们的认识在广度和深度上有所扩展和深化。
五、论述题
1．为什么说解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓？
第一、解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展拴过程，是邓小平理论创立的思想前提、理论基础、是邓小平理论建构的方法论。
第二、解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论的每一个重大问题。邓小平理论科学体系的每一个重大问题，都是解放思想、实事求是的结果，都坚持了一切从实际出发，依据社会生活和实践的变化，研究新情况，解决新问题，作出新结论的思想原则。可以说，没有解放思想、实事求是，就不可能形成这样一个新的科学体系，就没有邓小平理论。
第三、邓小平在领导中国人民进行社会主义建设的实践中，始终坚持了解放思想、实事求是的思想路线。
第四、邓小平在新的形势下对解放思想、实事求是的思想作了阐述和发挥。它科学地概括了实事求是在整个马列主义、毛泽东思想体系中的重要地位，全面地阐述了实事求是思想路线的丰富内容，科学地阐述了实事求是与解放思想的一致性。使解放思想、实事求是的思想在实践中获得了勃勃新机。
2．试述邓小平理论对解放思想、实事求是思想路线的新贡献。
第一、邓小平在新的历史条件下，在重新确立解放思想、实事求是的思想路线的时候，对这一路线作出了全面的阐述和发挥；
第二、科学地概括了实事求是在整个马列主义、毛泽东思想体系中的重要地位。在马克思主义发展史上，邓小平把实事求是提到了一个新的高度，指出它是马克思主义、毛泽东思想的基础、根本点、精髓的高度，这就抓住了问题的根本。
第三、全面地阐述了实事求是思想路线的丰富内容。
第四、科学地阐述了实事求是与解放思想的一致性。指出解放思想是实事求是的前提条件，而解放思想的目的又在于实事求是。
3．试述解放思想、实事求是的思想路线在实践中的应用。
第一、 解放思想、实事求是的思想路线是在纠正“文化大革命”“左”倾错误，对“两个凡是”进行批判，深入展开拨乱反正的实践活动中，对建国以来历史经验进行全面总结，对世界范围内社会主义历史经验进行深刻反思中提出的，因此，解放思想、实事求是的思想路线必然在对社会主义进行再认识的过程中，贯穿于社会主义现代化的实践活动中。
第二、 破除僵化观念，坚持走建设有中国特色的社会主义的道路。
第三、 认清国情，坚持一切从社会主义初级阶段出发。
第四、 不搞抽象争论，坚持一切走社会主义初级阶段的实际出发。
第五、 坚持基本原则，在实践中不断推进马克思主义的发展。
第六、 在我国现代化建设实践中的重大问题上，邓小平都始终带领全党全国人民既坚持解放思想、破除陈规，又坚持科学社会主义的基本原则、原理，坚持马克思主义的世界观、方法论，实事求是地按照中国的实际情况决定工作方针，从而才使我们的现代化建设取得了今天的令世人瞩目的成就。
2006-8-23 09:14
zsx0922@zikao365.com
第三章 社会主义的本质和根本任务
引言：在党对社会主义本质的不断探索过程中，在社会主义事业的建设过程中，在经历了挫折之后，邓小平创造性地提出社会主义本质是：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
一、 章节结构和内容提要：
本章主要阐述邓小平提出的"什么是社会主义，怎样建设社会义"这个首要的基本理论问题，着重分析社会主义本质论断的形成、特点及两大目标的相互关系，从社会主义本质的高度论证社会主义的根本任务是发展生产力，阐明"发展才是硬道理"的深刻内涵。
本章共有三节：
第一节 建设社会主义的首要的和基本的理论问题
――主要是围绕"什么是社会主义，怎样建设社会主义"这个首要的基本理论问题展开，先从三方面分析搞清本质的重要性，接着说明社会主义本质是一个逐步实现的过程。
第二节 邓小平对社会主义本质问题的新概括
――介绍邓小平对社会主义本质的概括及概括的意义。
第三节 社会主义的根本任务
――从马克思主义关于发展社会主义生产力的基本思想，社会主义本质的内在要求，社会主义制度的优越性和巩固社会主义制度的需要，解决社会主义初级阶段主要矛盾等方面，论述社会主义的根本任务是发展生产力。分析了"发展才是硬道理"的深刻内涵及其重要意义。
二、 重难点分析：
1、首要的基本理论问题；"什么是社会主义，如何建设社会主义"
为什么要搞清楚这一基本理论问题？
（1）、 不搞清这个问题就会出现曲折与失败。比如，我国建国头30年由于没有搞清这个问题，结果出现了曲折与失败。
（2）、 搞清这个问题就会取得辉煌成就。比如，我国改革开放后由于搞清了这个问题，结果取得辉煌成就。
（3）、 搞清了这个问题，也就找到了一条适合我国实际的社会主义道路。
"什么是社会主义"是建设社会主义的首要的和基本的理论问题。它是社会主义从空想到科学转化中的根本理论问题，是国际共产主义运动面临的重大理论问题，也是我国社会主义建设保持正确方向必须搞清楚的首要问题。对社会主义本质的"再认识"必须从实践中来。
"如何建设社会主义"问题，关键是发展生产力，必须坚持以经济建设为中心。
2、社会主义本质的探索是有一个逐渐显现的过程。
马克思说"希望在批判旧世界中发现新世界"，列宁书说要以发展的眼光来认识社会主义，毛泽东在195 6年也指出社会主义建设的重要任务是集中力量发展社会生产力。1980年始，邓小平对这一问题进行了深入思考，从不同角度谈到了对社会主义本质的认识。
3、社会主义的本质；
解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
4、邓小平指出社会主义的两大原则：一是发展生产力，二是共同富裕。
5、发展生产力与实现共同富裕的关系：
发展生产力的目标和实现共同富裕的目标（在实践中表现为效率与公平的关系），是互为条件的。
一方面，应认识到，无产阶级夺取政权，只是消灭剥削制度和剥削阶级，消除了产生两极分化的根源，而要彻底消灭剥削现象，消除贫富差距，还依赖于生产力的高度发展，人们只能在生产力所决定和所允许的范围内逐步实现共同富裕。如果企图立即消灭剥削和实现同步富裕，搞平均主义的分配政策，必然使劳动者的生产积极性受到压抑，经济发展受到挫折，带来共同贫穷，谁都富裕不了，贫穷不是社会主义，社会主义价值目标的实现是一个过程，提高生产力是实现这一目标的物质基础。
另一方面，解放生产力和发展生产力又是以共同富裕的道路为条件的。社会主义的根本任务是发展生产力，在社会主义初级阶段，尤其要集中力量进行经济建设，但我们只能走共同富裕的道路发展经济。如果不坚持社会主义，搞两极分化，生产力既得不到解放，也得不到发展。
6、邓小平对社会主义本质新概括的意义：
①、 社会主义的首要任务是解放和发展生产力。
②、 社会主义的根本原则是以公有制为主和共同富裕。
③、 突破了计划经济是社会主义本质特征的传统观念。
7、社会主义的根本任务：
①、 把发展社会主义生产力摆在首要位置。
②、 必须坚持以经济建设为中心。(发展才是硬道理)
A、 只有坚持以经济建设为中心，才能增强国力，接受时代的挑战。
B、 只有坚持以经济建设为中心，才能促成社会主义初级阶段各种社会矛盾的解决。
C、 只有坚持以经济建设为中心，才能保证社会主义的民主政治建设和精神文明建设的顺利发展。
8、发展才是硬道理
（1）.发展才是硬道理所包含的内容："发展才是硬道理"这个命题贯穿在邓小平的全部理论之中。把中国发展起来，使中华民族屹立于世界强大民族之林，是邓小平终身追求的理想和奋斗目标。1992年，邓小平在南方谈话中，把它浓缩为一句话："发展才是硬道理"。
（2）.处理和解决国际国内所有问题的关键是靠自己的发展：
a中国对外要反对霸权主义，维护世界和平，推行独立自主和平外交政策，没有一定经济实力不行，解决国际问题要靠发展，中国只有发展起来了，才能有效维护国家主权。
b解决国内政治问题要靠发展。1989年的政治风波和苏东剧变后，邓小平总结经验教训时得出的一个主要结论就是不解决好发展问题，社会主义就坚持不住。没有经济发展和人民生活改善，社会主义的根基就会动摇。只有经济发展起来了，人民才会真正拥护社会主义。
C实现国家统一，解决台湾问题要靠经济发展。
（3）.只有发展起来了，人民才能拥护社会主义：
"生活水平究竟怎么样，人民对这个问题感觉敏锐得很"。没有经济的发展和人民生活的改善，人民就不会拥护我们，社会主义的根基就会动摇。1989年春夏之交的政治风波和苏东剧变后，邓小平在总结经验教训时得出的一个结论就是：不解决好发展问题，社会主义就坚持不住。中国如果没有十年高速经济发展的成果，人民没有从发展中得到实惠，"六.四"这个关我们就过不去。世界上一些国家发生问题，从根本上说，都是因为经济发展上不去，长期过紧日子。人民现在为什么拥护我们，就是这十年有发展，发展很明显。这不只是经济问题，实际上是个政治问题。
（4）.抓住机遇，加快发展。
60年代后，中国同周边一些国家和地区经济差距逐渐拉大，其原因是中国没有能抓住战后西方发达国家产业结构调整和转移带来的发展机遇。从70年代末起，以邓小平为核心的中共第二代领导集体，抓住发达国家新一轮产业结构和产品结构调整的有利时机，果断实施改革开放政策，使经济走上了高速发展的轨道。80年代末90年代初，邓小平再次反复强调要利用机遇，不可丧失机遇，以实现发展。此后，邓小平一再向中央建议，要善于利用时机解决发展问题。
（5）.发展太慢不是社会主义：
要善于把握时机来解决我们的发展问题。60年代后，我国同周边一些国家和地区的差距较拉大了，重要原因就在于我们没有能抓住西方发达国家产业结构调整和转移带来的机遇。现在，发达国家进行着新一轮结构调整，邓小平反复强调，必须抓住机遇，发展自己，否则，错过机遇，就会落后，影响发展，必须珍惜发展机遇，大力发展经济。
三、基本概念简释：
1.社会主义本质：即解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
2.生产力：与生产关系对应，包括生产工具和劳动者。
3.解放生产力：包括两层意思：一是通过革命推翻和消灭旧的社会制度，把生产力从旧制度的束缚下解放出来；二是在社会主义基本制度建立以后要不断改革已经建立的、被实践证明还在束缚生产力发展的、存在弊端的各种具体体制，促进生产力发展。
4.发展生产力：在适合生产力发展的一定生产关系条件下，实现生产力诸要素与资源的最佳配置和组合，以提高劳动生产率，增加劳动总产品，提高全社会的生产力总水平。
自测题
一、填空题：
1、社会主义的本质是（ ）。
2、再认识社会主义本质的正确思想路线是（ ）。
3、我国的改革是从农村搞（ ）开始的。
4、发展说到底是一个（ ）问题。
5、邓小平指出社会主义（ ）建设是我们当前最大的政治。
二、单项选择题:
1．建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是（ ）
A．解放思想，实事求是
B．什么是社会主义，怎样建设社会主义
C．一个中心，两个基本点
D．正确处理改革、发展、稳定的关系
2．邓小平指出，建国以后我们在社会主义建设中所经历的曲折和失误，改革开放过程遇到的一些疑虑和困扰，归根到底，就在于没有完全搞清楚（ ）
A．阶级斗争与经济建设的关系
B．改革、发展和稳定的关系
C．什么样是社会主义，怎样建设社会主义
D．计划与市场的关系
3．邓小平提出的社会主义两大原则是（ ）
A．对内改革和对外开放
B．公有制和按劳分配
C．发展生产力和共同致富
D．建设高度的物质文明和精神文明
4．社会主义的根本任务是（ ）
A．深化改革扩大开放
B．坚持党的基本路线
C．发展生产力
D．加强社会主义精神文明和民主政治建设
5．在社会主义阶段，解放生产力的正确途径是（ ）
A．革命
B．改革
C．政治运动
D．阶级斗争
6．邓小平首次提出"社会主义的本质"的概念，是在（ ）
A．1978年
B．1980年
C．1985年
D．1992年
7．消灭剥削的物质前提是（ ）
A．实行公有制
B．实行按劳分配
C．实行人民民主专政
D．生产力高度发达
8．1980年5月，邓小平说：社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出（ ）
A．社会主义的本质
B．社会主义的特征
C．社会主义的目标
D．社会主义的原则
9．邓小平指出："贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。"这个论断（ ）
A．概括了社会主义建设的目标
B．指出了社会主义的根本任务
C．明确了社会主义的发展方向
D．体现了社会主义本质的要求
10．一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其（ ）
A．能否消除剥削现象
B．能否实现社会公正
C．能否促进生产力的发展
D．能否公平占有生产资料和消费品
11．邓小平在南方谈话中说：抓住时机，发展自己，关键是（ ）
A．坚持治理整顿
B．发展经济
C．发展科技和教育
D．发展民主
三、多项选择题:
1.对"什么是社会主义，怎样建设社会主义"这个基本理论问题，我们过去（ ）
A．已经搞清楚
B．没有完全搞清楚
C．什么也不清楚
D．不是完全清醒的
E．处于摸索之中
2．邓小平关于社会主义本质的科学概括的显著特点是（ ）
A．突出四项基本原则的主导地位
B．在目标的层次上界定社会主义的本质
C．突出生产力的基础地位
D．突出社会主义的价值目标
E．在动态中描述社会主义的本质
3．邓小平的社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到新的科学水平，主要表现在（ ）
A．突出生产力目标和人民利益目标，从根本上破除了抽象谈论社会主义的观念
B．坚持了公有制和按劳分配原则，又为完善和发展公有制和按劳分配指明了方向
C．提出了在社会主义阶段解放和发展生产力的唯一正确途径是革命
D．突破了把计划经济当作社会主义本质特征、把市场经济当作资本主义本质特征的传`统观念
E．摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的倾向
4．社会主义的根本任务是发展生产力，这是因为，发展生产力是（ ）
A．社会主义本质的内在要求
B．显示社会主义制度优越性和巩固社会主义制度的需要
C．解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段
D．阶级斗争的需要
E．实现共产主义的物质基础
5．邓小平在阐述社会主义本质和根本任务时，曾经提出（ ）
A．革命是解放生产力，改革也是解放生产力
B．马克思主义最注重发展生产力
C．社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕，不搞两极分化
D．贫穷不是社会主义
E．改革是中国的第二次革命
6．邓小平认为，能否真正顺利地实现大陆和台湾的统一，主要看两个方面，即（ ）
A．海峡两岸经济合作能否顺利进行
B．台湾当局能否开放两岸"三通"
C．香港实行"一国两制"的结果
D．大陆经济能不能真正发展
7．共同富裕并不意味着（ ）
A．同等富裕
B．同步富裕
C．两极分化
D．平均发展
E．"先富"带"后富"
8．消除贫困，逐步实现共同富裕是（ ）
A．社会主义生产目的的要求
B．社会主义市场经济的要求
C．体现社会主义本质的要求
D．社会主义制度优越性的体现
E．社会主义的根本原则和本质特征
9．社会主义与资本主义的本质区别主要体现在（ ）
A．前者以生产资料公有制为体，后者不解放和发展生产力
B．前者不断解放和发展生产力，后者不解放和发展生产力
C．前者以共同富裕为价值目标，后者不可避免出现两极分化
D．前者搞计划经济，后者搞市场经济
E．前者高度集中，后者自由放任
10．邓小平在南方谈话中阐述了一系列重要思想，其中有（ ）
A．关于计划和市场都是经济手段的思想
B．关于社会主义本质的思想
C．关于改革党和国家领导制度的思想
D．关于"三个有利于"的思想
E．关于发展才是硬道理的思想
11．邓小平关于"发展才是硬道理"的思想具有丰富的内涵。下列选项中属于这一思想的有（ ）
A．中国发展得越强大，世界和平越靠得住
B．最终说服不相信社会主义的人要靠我们的发展
C．中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展
D．要善于把握时机来解决我们的发展问题，经济发展要力争隔几年上一个台阶
E．只有坚持治理整顿，才能有发展
12．在社会主义社会，公平与效率（ ）
A．没有矛盾
B．存在着矛盾
C．完全对立
D．可以兼顾
E．不能兼顾
13．从80年代中期开始，我国在农村开展有组织、有计划、大规模的扶贫开发工作。统计表明，全国农村的贫困人口，已从1985年的1.25亿人，减至1998年的4200万人。这一实践表明，消除贫困，逐步实现共同富裕是（ ）
A．社会主义的本质要求
B．社会主义制度优越性的体现
C．社会